年龄班：中班

预设时间：（4）周    12月16日—— 1月 10日

课程来源

“老师，小鸟怎么都不见了，他们去哪了呢？”“我今天穿了好几件衣服，妈妈说天气太冷了给我带围巾和帽子......”“滑滑梯的时候我的头发飞起来了”冬天到底是什么样的呢？对他们来说寒冷的冬日太奇妙、太神奇了，他们想揭开冬日的面纱，他们对冬日渴望探索更多的知识。结合孩子们对冬日产生的兴趣及探究欲望，我们开展主题活动《拥抱冬天》。

课程目标

1.感知发现冬日季节的特征和变化，理解冬天静电产生的原理，知道摩擦起电是静电产生的常见方式，明白物体通过摩擦会带上静电。了解冬日的节日、美食，知道冬至、元旦、春节等传统节日的由来，知道元旦是新年的开始。

2.能关注周围冬日变化，能够描述冬天有静电时的现象，如滑滑梯后头发竖起来、接触物体时有刺痛感、脱毛衣时发出“噼啪”声等，识别冬日里静电常见的产生场景。懂得如何在生活中避免静电带来的危害。

3.感受冬天的美,萌发幼儿喜爱冬天之情，体验冬天带来的乐趣。激发幼儿对静电现象的探究兴趣。喜欢冬天，知道冬至、元旦、春节是中华民族重大的传统节日，感受中国人过元旦时的欢乐氛围。

环境支持

课程环境

课程展板

冬天在这里；冬天的秘密；静电大猜想；静电是怎么产生的；静电的好坏与预防；冬天的节日；

其他环境

1.游戏环境：我的游戏记录。

2.美工区：冬天的小雪人、冬天的树、冬天的雪花。

3.角色扮演区：我们的游戏故事。

4.阅读区：我们制作的绘本故事书。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.阿基米德区： 

6.角色扮演区：

7.益智区：

室外游戏

家长工作

1.和幼儿一起找一找冬天里的变化。

2.与幼儿一起收集了解冬天的秘密，了解静电的秘密。

3.鼓励孩子能早睡早起，不怕怜，坚持天天上幼儿园，不迟到。

4.亲子调查表《冬天里的秘密》，知道冬天会有静电。

5.周末在家可以和孩子一起准备食材，制作冬天里的美食。

日常生活

1.安全教育：进行防溺水教育，让幼儿知道不玩水。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.在教师提醒下来园后签到。

4.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

5.能自主选择座位，不争抢椅子。

6.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，为班级服务。

7.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：冬天在这里

2.谈话：冬天里的秘密

3.科学：寻找静电

4.科学：静电是怎么产生的

5.谈话：冬天的节日

6.谈话：冬天的美食

1.科学：会飞的“蜘蛛”

2.社会：静电的好坏与预防

3.实践：庆元旦

4.谈话：我的2025年愿望

5.语言：我的烤红薯计划

6.实践：烤红薯

1.在__建构___区域，收集 不同材质的小球等材料，引发幼儿_搭建造型不同的小球轨道。

2.在__美工__区域，收集 树枝、蜡笔、马克笔、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作冬天的雪人、雪花、冬天的树、帽子等。

3.在__阅读__区域，收集 《冬天的故事》相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿阅读冬天的绘本故事、制作我的故事书。

4.在__阿基米德_区域，收集 适量的阿基米德、麻将  材料，引发幼儿搭建不同造型的高楼、轨道等。

5.在__益智_区域，收集  放大镜、凹面镜、三菱镜材料，引发幼儿观察冬天的树叶。

6.在__材料_区域，收集  树枝、瓶盖、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行创意拼搭。

7.在 角色_区域，收集 衣服、奶瓶材料，引发幼儿照顾宝宝、穿衣服等活动。

游戏场地：彩虹台

重点观察：幼儿初次接触拼摆区的不同材料，观察幼儿自主探索材料的情况。

发现问题：

可以拼摆哪些物体？不同的材料有什么特点？可以如何利用所拥有的这些材料？拼摆出的物体怎样可以更加美感？什么是对称和规律？

游戏：角色游戏《商品买卖》