年龄班：中班

预设时间：（4）周   10 月  8  日—— 11 月  1 日

课程来源

孩子们对于家乡的概念比较浅薄，在前期和孩子们的交流中发现大多数孩子对于家和家乡的概念不清楚，如我们班的孩子都不知道家乡是什么，很多孩子还以为家乡是自己家里。开展“我的家乡”这一主题活动，帮助孩子们更加了解自己的家乡，感受家乡的文化。

课程目标

1.了解家周围的坏境，了解家乡地理位置、历史和名胜古迹、美食小吃以及著名的建筑。

2.能够说出自己家乡的名称张家港，学习说家乡话，能用多种方式表达对家乡的认识。

3.感受家乡的变化，感受家乡的文化韵味，萌发热爱家乡的情感，初步建立归属感，爱护家乡。

环境支持

课程环境

课程展板

我的家乡；我们的家乡张家港；不同桥的类型；桥的演变；我设计的桥；我的家乡话；说说家乡话；家乡童谣；家乡的美食；张家港的美食；美味南瓜饼

其他环境

1.游戏环境：我的游戏记录。

2.美工区：树叶书签、秋天的小镇、秋天的水果。

3.角色扮演区：我们的游戏故事。

4.阅读区：制作绘本故事书。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.角色扮演区：

户外游戏

家长工作

1.有意识地带孩子参观家乡的标志性建筑。

2.带孩子去附近郊游，逛一逛家乡好玩的地方。

3.向孩子介绍本地的土特产、名人事迹。

4.带孩子品尝家乡的美食。

日常生活

1.安全教育：进行防溺水教育，让幼儿知道不玩水。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.在教师提醒下来园后签到。

4.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

5.能自主选择座位，不争抢椅子。

6.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，为班级服务。

7.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的家乡

2.社会：我的家乡张家港

3.语言：张家港的美食

4.音乐：家乡的童谣

1.谈话：你还想了解家乡的什么

2.社会：不一样的桥

3.美术：我设计的桥

4.实践：美味南瓜饼

5.语言：说说家乡话

6.音乐：家乡童谣

1.在__建构___区域，收集 小汽车、情景玩具材料，引发幼儿_搭建高楼。

2.在__美工__区域，收集 树枝、蜡笔、马克笔、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作树叶书签、柿柿如意等。

3.在__阅读__区域，收集 关于家乡的相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿阅读《我的家乡》、制作我的故事书。

4.在__益智_区域，收集  放大镜、凹面镜、三菱镜材料，引发幼儿观察秋天的树叶。

5.在__材料_区域，收集  树枝、瓶盖、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行创意拼搭。

6.在 角色_区域，收集 衣服、衣架、材料，引发幼儿帮宝宝穿衣服。

游戏场地：小山坡

重点观察：幼儿如何利用小球搭建斜坡轨道。

发现问题：

小球没有按照轨道滑下来是怎么回事？轨道怎么拐弯？下了雨地上湿了，还能再哪里搭轨道呢？

游戏：梯子上的小球轨道