年龄班：中班

预设时间：（5）周     9  月  2  日——  9 月  30 日

课程来源

新学期开始了，孩子们从小班升入到中班，成为了中班的哥哥、姐姐，他们对中班生活充满了好奇与期待,我们针对孩子的兴趣点开展“我升中班了”主题课程。在这个话题中，我们通过开展各种活动，让孩子从多角度寻找自己周围环境与物的变化、人的变化、自身的变化，帮助幼儿了解并适应新的班级和新的身份变化，了解学习环境、人际关系和新的学习机会与任务，顺利完成小班到中班的过渡，成为中班的小主人。《指南》在“说明”中指出，“要珍视游戏和生活的独特价值”。尊重幼儿的生活，以“幼儿为本”是我们有效开展活动的基础，能有效促进幼儿的发展。开展此主题活动不仅仅聚焦在集体活动，更重要的是回归幼儿的生活，在一日活动中不断挖掘教育价值，真正提升幼儿经验。

课程目标

1.知道自己升入中班了，能通过观察、对比、记录、表达等多种方式发现教室、活动区、同伴、老师等周围环境的变化，感受升班的快乐和自豪。

2.愿意参与讨论表述升入中班后环境的变化、班级的变化和自身的变化；知道自己长大了，发现自己变能干了，愿意主动地为班级做些力所能及的事情；能和同伴共同商讨值日生职责、设计值日生标记并认真履行值日任务，体验成长的快乐。

3.能以愉悦的情绪进入中班生活，熟悉中班的一日生活流程；能为一日生活中的某些环节制定规则、发表自己的意见，使我们的生活更有秩序；在值日生的工作中能有成就感，喜欢当一个光荣的值日生；增强幼儿的自主管理和自我约束能力。

环境支持

课程环境

课程展板

我们的教室；我长大了；安全上下楼梯；我的物品标记；区域规则我来定；我的一天；值日生的职责；我的值日计划；值日生的问题及解决

其他环境

1.游戏环境：我的游戏记录。

2.美工区：秋天的树、秋天的小镇。

3.角色扮演区：我们的游戏故事。

4.阅读区：我们制作的绘本故事书。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

7.益智区：

室外游戏

家长工作

1.请家长在家对孩子也进行卫生教育，勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

2.请家长和幼儿一起练习韵律操。

3.合理调整孩子的作息时间，养成早睡早起上幼儿园的良好习惯。

4.家长们可以在家和幼儿一起关注自身的变化，给幼儿做长高标记，并用图画、照片等方式记录下来。

5.家长与幼儿共同制定在家的活动规则，发展幼儿的责任感和规则意识。

6.家长与幼儿聊一聊关于升中班的信息，便于更好地进行活动。

日常生活

1.安全教育：进行防溺水教育，让幼儿知道不玩水。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.在教师提醒下来园后签到。

4.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

5.能自主选择座位，不争抢椅子。

6.值日生能按照值日生的职责进行值日活动，为班级服务。

7.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我升中班了

2.数学：我身上的数

3.语言：别说我小

4.美术：红黄蓝构成

5.音乐：顽皮的小猴

6.科学：了解生姜

1.社会：我们的教室

2.社会：我长大了

3.健康：安全上下楼梯

4.美术：我的物品标记

5.社会：区域规则我来定

6.实践：种植生姜

7.谈话：我的一天

8.社会：值日生的职责

9.谈话：我的值日计划

10.谈话：值日生的问题及解决

1.在__建构___区域，收集 小汽车、情景玩具材料，引发幼儿_搭建停车场。

2.在__美工__区域，收集 树枝、蜡笔、马克笔、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作秋天的树、秋天的小镇等。

3.在__阅读__区域，收集 我长大了相关绘本、笔、表征纸、耳机材料，引发幼儿阅读《我长大了》、制作我的故事书。

4.在__音乐_区域，收集  音响、乐器话筒  材料，引发幼儿歌唱表演打节奏。

5.在__益智_区域，收集  放大镜、凹面镜、三菱镜材料，引发幼儿观察镜子中的我。

6.在__材料_区域，收集  树枝、瓶盖、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行金字塔拼搭。

7.在 角色_区域，收集 衣服、衣架、材料，引发幼儿帮宝宝穿衣服。

游戏场地：沙洲湖

重点观察：幼儿初次接触沙洲湖和漂浮材料，自主探索材料。

发现问题：

为什么树叶可以漂浮在水面上呢？因为树叶很轻。海洋球和泡沫积木都可以漂浮在水面上还有什么可以漂浮在水面上呢？”孩子们纷纷猜测，寻找可以漂浮的材料，感知物体的沉与浮。

游戏：漂浮的海洋球。