年龄班：中二班

预设时间：（三）周      6  月  3  日——  6  月  21  日

课程来源

炎热的夏天到了，孩子们在沙洲湖玩时发现了一个浮板，于是他们在上面放了很多玩具小鱼玩，朵朵看到了兴奋地说：“老师你看，好像一条船啊！”她的声音吸引到了正在游戏的同伴，大家你争我抢地讨论起来：“老师，我们什么时候可以来这里划船呀？我这个星期和爸爸去暨阳湖划船了，不知道我们这里能不能划船”“这个水里放得下船吗？”“应该只能放玩具船吧”“纸船也可以的，我在小河里放过的”，大家都激烈的讨论着。《指南》中指出，在游戏活动中理解幼儿的学习方式和特点，最大限度地支持和满足幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。基于幼儿对船的兴趣，我们开启一场“船”的奇妙探索之旅。

课程目标

1.了解船的演变、种类、构造、作用，知道船沉浮的原因。

2.能绘制小船设计图并根据设计图小组合作建造小船，通过实验探究材料在防水、漂浮、称重等方面的差异。

3.体验成功造船的喜悦，增强幼儿对环保的意识和责任感。

环境支持

课程环境

课程展板

认识船的结构、种类和历史；造船的材料；我是小小设计师；制作小船；小船初试航；

其他环境

1.毕业典礼活动环境

2.美工区：船帆世界

3.科学区：船的构造

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.表演区：

3.建构区：

4.角色扮演区：

5.科学区：

6.美工区：

室外游戏

家长工作

1. 家园合作，帮助幼儿养成正确的用餐习惯。

2. 天气炎热，提醒家长关注幼儿的精神状态以防中暑。

3. 和幼儿共同了解船的相关知识。

4. 周末和孩子一起寻找生活中的船。

5. 午餐播报请家长提前为幼儿准备。

6. 通过视频、照片等方式与家长沟通幼儿在园表现。

7. 和幼儿一起了解造船的材料及造船的注意事项等。

日常生活

1.坚持来园签到，能自主绕好自己的水杯带。

2.关注幼儿午餐时筷子的使用情况，帮助幼儿养成良好的用餐习惯。

3.每日安全提醒不放松。

4.卫生教育：游戏后要用七步洗手法及时清理手上的细菌。

5.帮助幼儿学习穿脱沙洲湖的衣服。

6.安全教育：不去深水区游泳。

7.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

8.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

9.值日生能够主动收签到板、关灯、检查排队情况等。

10.主动去观察花生的生长情况并进行记录。

11.饭后漱口时知道接适量的水，不玩水、浪费水。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.语言：《大熊的大船》

2.科学：各种各样的船

3.科学：关于船......

1.谈话：用什么材料造船？

2.科学：可以浮起来的材料

3.美术：我是小小设计师

4.实践：制作小船

5.谈话：小船初试航

6.科学：谁的小船载货多？

7.实践：载货船升级记

8.谈话：“香蕉号”诞生记

9.实践：“香蕉号”初建造

10.实践：“香蕉号”初试航

11.实践：扬帆起航

1.在_美工_区域，投放 棉签、超轻黏土、颜料、画笔、作品纸、彩纸等 材料，引发幼儿进行各种船只的立体创作、船帆世界的等作品。

2.在_阅读_区域，投放 关于轮船的绘本《大熊的大船》、《科考船造好了》、《轮船》、《船舶》、《揭秘船舶》等，投放心情小站记录表、马克笔、勾线笔、表征纸 材料，引发幼儿愿意表达自己的情绪，能与同伴介绍自己感兴趣的画面内容。

3.在__科学_区域，投放 具有磁性的物品等材料，引发幼儿探索磁铁秘密以及磁铁小树。

4.在_角色扮演区_区域，投放 动物头饰、纱裙等材料，引发幼儿进行“我当小船长”、“我是船务员”角色扮演活动，能自主选择喜欢的角色进行表演。

5.在_表演_区域，收集  动物头饰、动物面具、表演服装、眼镜、话筒、音乐器材材料，引发幼儿进行音乐表演，能在观众面前大胆表演熟悉的歌曲，并自主创编动作。

6.在_材料_区域，收集原木片、硬纸板、树枝、塑料瓶、木棍、奶粉罐、吸管等材料，引发幼儿_进行小船的建造和修补活动。

7.在_建构_区域，收集 薯片罐、硬纸板、积木材料，引发幼儿_搭建船舶。

1.沙洲湖

重点观察：幼儿如何运用探索不同材料的沉浮，并且通过自己的方式进行记录。

游戏分享：在探索材料的沉浮的时候，有没有什么更好的方式？这些材料有什么共同点？再记录的时候有什么方便又不会遗漏的方式。

游戏分享：可以浮起来的材料