年龄班：中二班

预设时间：（三）周   _5_月__6__日——__5__月__24__日

课程来源

午餐散步时，孩子们边看看摸摸周围的花草树木边讨论：

“我奶奶说再过几天一定要吃鸡蛋。”

“我知道，因为立夏要吃鸡蛋。”

“什么，已经到夏天啦！”

“对啊，你没发现天气越来越热了吗？”

“而且我们午睡的被子也换了薄被子呀！”……

初夏——在孩子们你一句我一句的讨论中真的悄然到来了。根据孩子们的兴趣与发现，我们将进行《奇妙的夏日之旅》这一课程，基于孩子们熟悉的环境出发，引导幼儿观察在春夏季节更替中周围环境的变化，在观察过程中发现问题，提出疑问，探究问题背后的答案，感受初夏至整个夏季的美好与有趣！

课程目标

1.通过多种感官感受了解夏天，认识了解夏天的特征以及夏天与动植物的关系。

2.能够通过观察、比较大胆表达的对夏天的好奇，乐意用语言、音乐、绘画等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。

3.对夏天的自然现象和事物感兴趣，在多重探玩、多番体验、多元创造中感受夏日带来的快乐。

环境支持

课程环境

课程展板

我的夏日初印象、夏日昆虫（蜻蜓、蚊子）、夏日食物（枇杷）

其他环境

1.儿童节活动环境。

2.美工区：夏日池塘、美丽的扇子。

3.阅读区：关于夏天的绘本。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.表演区：

3.建构区：

4.角色扮演区：

5.科学区：

6.美工区：

室外游戏

家长工作

1.家园合作，帮助幼儿完成关于夏日、蚊子、枇杷的调查表。

2.季节转换，温差较大，提醒家长关注幼儿的穿衣、身体情况，为幼儿更换被褥，谨防感冒。

3.科普夏季防溺水安全，知道溺水危害，预防溺水，懂得保护自己。

4.周末和孩子一起制定运动计划，加强锻炼。

5.午餐播报请家长提前为幼儿准备。

6.根据体检结果，提醒相关家长带幼儿去医院复诊。

日常生活

1.坚持来园签到，坚持绕好自己的水杯带。

2.关注幼儿午餐时筷子的使用情况，继续帮助幼儿正确使用筷子。

3.每日安全提醒不放松。

4.卫生教育：不随意捡地上掉落的东西。

5.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

6.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

7.主动去观察花生的生长情况并进行记录。

8.洗完手把手上的水在水池甩干净。

9.饭后漱口时知道接适量的水，不玩水、浪费水。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的夏印象

2.语言：《我是蜻蜓》

3.科学：各种各样的蜻蜓

4.科学：蚊子知多少

5.语言：《高高的枇杷树》

6.科学：认识枇杷

1.健康：防蚊大作战

2.实践：制作驱蚊水

3.谈话：我的采摘计划 

1.在美工区域，投放 棉签、超轻黏土、颜料、画笔、作品纸、彩纸、扇子、纸盘等 材料，引发幼儿创意制作夏日池塘、美丽的扇子等作品。

2.在阅读区域，投放  《蚂蚁和西瓜》、《西瓜小镇》、《点点的夏天》、《太阳想吃冰激凌》、《蚊子的日记》等绘本、阅读日记打卡表、马克笔、勾线笔、表征纸 材料，引发幼儿_感知、欣赏夏天的美景，了解常见、有趣的夏日活动。

3.在科学区域，投放 具有磁性的物品等材料，引发幼儿探索磁铁秘密以及建造迷宫，利用磁铁的特性开车。

4.在角色扮演区区域，投放 医生、厨师服装、锅、碗、不织布食材、药盒、针筒等材料，引发幼儿进行“我当小厨师”、“我当保健小医生”角色扮演活动，能自主选择喜欢的角色进行表演。

5.在表演区域，收集  动物头饰、动物面具、表演服装、眼镜、话筒、音乐器材材料，引发幼儿进行音乐表演，能在观众面前大胆表演熟悉的歌曲，并自主创编动作。

6.在建构区域，收集 薯片罐、积木、牛奶箱材料，引发幼儿_搭建夏日城堡等建构作品。

游戏场地：大操场

重点观察：幼儿在搭建轨道的过程中的合作意识和行为。

发现问题：搭建大型轨道时不好做围栏，如何保持小球在轨道上的稳定性？

游戏分享：轨道的围栏、滚筒如何架到梯子上？

游戏分享：稳稳的球

游戏分享：滚筒搬运工