年龄班：中二班

预设时间：（四）周   _ 2_月__21__日——_ 3_月_ 22_日

课程来源

孩子们对周围的新奇事物充满着无穷的好奇心，对自己更是有着浓厚的兴趣：“我从哪里来？”“我的身体有哪些小秘密？”“长大后的我会是什么样？”一个又一个的问题使幼儿不断追问与思考，孩子们在这个过程中认识自己、了解自己，根据孩子的好奇心，我们开展了主题活动“独特的我”，帮助幼儿从“自己从哪里来”入手，描绘出“我的名片”，了解“我的身体”；并通过对自己的优缺点的认识，了解与接纳真实的自己；最后，运用想象力与创造力，进行对自我的再描述与再认识。每一个孩子都是特别的，特别的我，特别的你，让我们一起开始一场特别的探索之旅吧！

课程目标

1.能借助不同的方式，如观察、和同伴交流、画图等，认识自己的独特个人特征以及身体的秘密。了解自己的本领，知道好情绪的好处与坏情绪的坏处。

2.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。

3.在探究中能与他人合作与交流，愿意分享自己的特别之处，意识到每个人都是独立的个体。

环境支持

课程环境

课程展板

我从哪里来？我的身体、我的情绪、我的本领

其他环境

1.元宵节活动环境。

2.美工区：独特的我、纸板上的我。

3.自然角：好事花生。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.普及有关男生女生的区别，帮助幼儿树立男生女生意识。

2.引导孩子认识身体结构知识，正确引导如何保护自己的隐私部位。

3.午餐播报请家长提前帮幼儿一起练习。

4.普及有关情绪的知识，帮助孩子树立积极地情绪情感。

5.正确引导孩子的不良情绪，并且通过有意义的方法缓解情绪。

6.周末和孩子一起制定运动计划，加强锻炼。

7.配合学习完成安全防疫工作。

8.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

2.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

3.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

4.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

5.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

6.主动去观察青菜和胡萝卜的生长情况并进行记录。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的寒假生活

2.科学：我从哪里来

3.社会：我的名片

4.科学：身体的数字密码

5.音乐：三只猴子

6.社会：学习雷锋好榜样

7.健康：保护身体

8.语言：拼小人

9.语言：我的情绪

10.社会：情绪变变变

11.数学：整理照片

12.语言：《我的本领也很大》

13.社会：能干的我

1.实践：庆元宵

2.社会：我的自画像

3.语言：我的情绪

4.美术：未来我想做...

5.科学：男女大不同

1.在语言区投放或收集手指偶、各种各样的头饰、纸、笔让幼儿在阅读中进行记录，并画出自己的心情。

2.在建构区投放或收集_食品罐、纸筒芯、小汽车、情景玩具等 材料，引发幼儿搭建我的幼儿园。

3.在科学区投放或收集  瓶盖、卡片、石头、滴管、水桶、小花等、纸杯、 磁铁，教师通过自制玩具引导幼儿探索。

4.在表演区投放或收集话筒、各种装扮物品（发卡、魔法棒、花环）、服装、动物头饰、乐器等 材料投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）搞怪眼镜等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

5.在美工区投放或收集卡纸、马克笔、颜料、棉签、毛球、黏土等材料，引导幼儿创意制作独特的我，或者春天美丽的景色。

要求：写清楚在什么场地游戏，重点观察到了什么？是否遇到问题？重点围绕什么进行游戏分享？

游戏场地：小沙池

重点观察：幼儿在挖沙时的合作和坚持性行为；幼儿对于引水装置的探究。

游戏分享：如何将水引到挖好的河流里？

游戏：我们的野餐故事

游戏：条条河流