年龄班：中1班

预设时间：（五）周   5月18日——6月19日

课程来源

上学期幼儿在园内日常游戏、生活中，熟悉教学楼、户外滑滑梯、种植区、饲养角等场地，但大多只停留在玩耍层面，缺少主动观察、深度探究的意识，时常对园内工作人员、动植物、设施设备产生零散疑问。本学期以“幼儿园里的秘密”为主题，引导幼儿以实地走访为起点，从观察全园场地、采访岗位工作人员、照料园内小动物三条路径开展自主探究。这一过程既能锻炼幼儿细致观察、大胆提问、语言表达与小组分工合作能力，还能让幼儿在探秘保安、小兔、园内花草设施的过程中，熟悉幼儿园完整布局与各岗位价值；最后以绘画、宣讲的形式宣传幼儿园，萌发热爱集体、感恩园内工作人员、爱护园内动植物的归属感，将实地观察、语言谈话、社会实践、美术表征深度融合，拓展探究游戏的趣味性与多元教育价值。

课程目标

1.能通过实地观察、采访、体验等方式，深入了解幼儿园的工作人员、动植物、场地设施，积累丰富的直观经验；

2. 能主动发现问题、提出疑问，并通过小组合作、探究验证的方式解决问题，提升逻辑思维与合作能力；

3. 萌发对幼儿园的归属感与热爱之情，学会尊重身边的工作人员，懂得感恩与爱护小动物，提升语言表达与大胆展示的自信心。

资源利用

可利用资源

可生发的活动

一、自然资源

1.园内场地自然资源：教学楼走廊、户外游乐区、种植区、果树绿植、小兔饲养角、兔窝，可供幼儿实地走访观察、照料小动物、户外探究。

2.自然操作材料：画板、画纸、彩笔，用于记录园内植物、小兔、园区设施；干草、小扫帚、水盆、青菜，作为小兔日常照料实操工具。

二、社会资源

1.园内场地场景：保安室、食堂、保健室、园长室、各班级教室、户外游戏场地、种植园地。

2.园内工作人员：保安、食堂阿姨、保健老师、园长，用于幼儿实地采访、岗位体验。

3.园内动植物：饲养角兔子、园内各类花草树木，支撑生命观察与生命教育活动。

4.园区标识素材：园区大门、区域指示牌、游乐设施标牌，供幼儿观察、绘画复刻。

三、家长资源

亲子陪伴资源：家长陪同幼儿回顾幼儿园一日生活，倾听幼儿的好奇疑问；和幼儿共同完成“我的幼儿园”亲子绘画。

四、图书及网络资源

1.绘本读物：《幼儿园里我最棒》《小动物是怎样长大的》《了不起的校园守护者》。

2.科普影像：兔子生长全过程科普短片、校园安保日常工作实拍视频，用于室内探究答疑。

一、自然与探究类

1.全园场地探秘走访：带领幼儿走遍幼儿园各个区域，实地观察记录场地、植物、小动物，收集心中疑问，积累直观观察经验。

2.小兔长期观察照料：幼儿分组每日到饲养角观察兔子进食、活动状态，记录兔子生活习性，探究适合兔子生长的食物与环境，练习照料小动物。

3.生命话题集体探究：结合小兔死亡真实事例开展讨论，借助科普内容引导幼儿理解生命，建立爱护小动物、敬畏生命的观念。

二、社会与体验类

1.工作人员采访实践：幼儿分组梳理采访问题，前往保安室、食堂采访工作人员，记录不同岗位工作内容。

2.模拟巡逻体验：跟随保安学习园区巡逻路线，模拟安全检查，沉浸式感受工作人员守护幼儿园的辛苦。

3.探究小组分工活动：幼儿自主划分采访组、观察组、绘画组，协商分配任务，学习团队规划与分工合作。

三、语言与表征类

1.“幼儿园的小疑问”谈话分享：幼儿用绘画画出自己的好奇问题，上台集体分享，梳理汇总班级探究问题清单。

2.“小兔的一天”讲述活动：结合观察与科普视频，幼儿绘画表征兔子一日生活，完整讲述自己的观察发现。

3.幼儿园宣传讨论会：幼儿自主思考宣传幼儿园的方式，大胆表达创意想法，集体投票确定展示形式。

四、艺术与创作类

1.绘画创作《美丽我的幼儿园》：结合实地观察，画出教学楼、游乐区、种植角等园内风景，用美术作品表达对幼儿园的喜爱。

2.主题宣讲展示：幼儿拿自己的绘画作品上台宣讲，向同伴介绍幼儿园各处秘密，锻炼语言表达与自信心。

五、家园联动类

1.亲子探秘小任务：布置家庭任务，家长倾听孩子关于幼儿园的好奇，共同完成亲子绘画，带回班级分享交流。

2.主题材料收集行动：鼓励亲子共同收集小动物、校园劳动者相关绘本、图片，充实班级主题资源角；在家延伸爱护动植物、尊重劳动者的教育话题。

环境支持

课程环境

课程展板

初探幼儿园；我眼中的幼儿园；宣传幼儿园

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.美工区：

4.建构区：

5.阿基米德区：

7.科学区：

家长工作

1.日常多倾听孩子分享在班级探秘幼儿园的所见所闻，鼓励大胆讲述，耐心回应孩子的好奇提问，保护探究兴趣.

2.在家和幼儿开展观察小游戏，一同照料家中绿植、小动物，延续班级生命教育，引导孩子爱护动植物、尊重生命。

3.配合班级六一表演，在家陪同幼儿练习舞蹈节目，多给予鼓励与肯定，帮助孩子建立舞台自信，大胆展示自我。

4.在家引导幼儿练习整理个人玩具、衣物，坚持自己的事情自己做，同步培养幼儿收纳、自理的好习惯。

5.外出散步时引导幼儿留意身边工作人员、花草小动物，鼓励孩子主动观察、大胆表达，提升细致观察与语言表达能力。

日常生活

1.强化班级常规管理，集体走访、谈话分享活动中做到有序排队、举手发言，安静倾听同伴分享自己的探秘发现。

2.适应初夏高温天气，能根据室内、户外活动量自主穿脱薄外套，出汗后主动更换衣物，养成按需调整穿搭的好习惯。

3.持续巩固餐前礼仪，安静有序就餐，不挑食、不浪费饭菜，细嚼慢咽，养成文明进餐习惯。

4.熟记夏季传染病预防方法，主动配合班级开窗通风，树立基础自我健康防护意识。

5.小组采访、探秘讨论会中，学会耐心倾听同伴发言，敢于主动分享自己观察到的园内秘密与独特想法。

6.户外活动大量出汗后，主动按需接温水饮用，养成及时补水、少量多次喝水的健康习惯。

7.全园实地走访、户外观察时遵守安全规则，不追逐推挤、不采摘园内花草、不惊吓小兔，避免磕碰、抓伤等意外。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.实践：走遍幼儿园

2.谈话：幼儿园的100问

3.社会：成立研究小组

4.谈话：我想怎么宣传幼儿园

5.美术：美丽的幼儿园

6.实践：我来宣传幼儿园

1.谈话：我对保安叔叔的疑问

2.社会：探秘保安室

3.实践：巡逻体验记

4.谈话：小兔子的一天

5.语言：小兔宝宝的离奇死亡

6.社会：如何照顾兔子

1. 1.在美工区域，投放或收集素描纸、彩笔、黏土、颜料、画框、彩纸、装饰贴纸等材料，引发幼儿绘画幼儿园风景、制作小兔形象、设计幼儿园宣传画作，大胆表征自己发现。

2.在建构区域，投放或收集木质积木、拼插积木、纸板、小围栏、仿真小草、小兔摆件等材料，引发幼儿搭建幼儿园教学楼、保安室、饲养角、户外场地等园内场景。

3.在益智拼摆区域，投放或收集磁力片、拼图、场景卡片、幼儿园实景图片、小兔拼图等材料，引发幼儿拼摆幼儿园场地分布图、小兔生活场景图，锻炼空间布局能力。

4.在科学观察区域，投放或收集放大镜、观察记录本、画笔、小兔食物、树叶花草、科普图片等材料，引发幼儿观察记录小兔生活习性、园内植物特点，探索照料小动物的技巧。

5.在阅读语言区域，投放或收集幼儿园生活绘本、小动物成长绘本、幼儿探秘记录表、表征作品等材料，引发幼儿翻阅讲述幼儿园秘密、分享小兔观察故事、练习幼儿表达能力。

6.在角色扮演区域，投放或收集保安帽子、道具、饲养工具、记录纸笔、讲解员手牌等材料，引发幼儿开展小小保安、小兔饲养员、幼儿园宣传员等角色游戏，沉浸式体验园内岗位工作。

户外游戏：轨道坡度与小球滚动（彩虹台）

户外游戏：好玩的房车（彩虹台）

户外游戏：拼搭坦克车（彩虹台）

户外游戏：堡垒战（彩虹台）

户外游戏：骑行大挑战（小木屋）

户外游戏：遵守交通规则（小木屋）