年龄班：中1班

预设时间：（五）周   4月13日——5月15日

课程来源

在一次区域游戏中，小宇搭的积木高楼被想帮忙的浩浩不小心碰倒了，小宇急得大喊“再也不跟你玩了。”，浩浩则委屈地站在原地。这场小小的风波，折射出中班幼儿在社交发展中的普遍需求：他们渴望朋友，享受与同伴游戏的快乐，但在面对矛盾、表达需求时，往往缺乏恰当的方法。对于中班幼儿来说，这一时期是学习社会交往、建立友谊的关键期。他们开始有固定的玩伴，但也常因意见不合产生冲突。因此，我们追随孩子们的兴趣点，开展“我和朋友”这一主题，旨在引导幼儿发现自己与同伴的不同，学会欣赏差异；掌握分享、道歉、协商等交往技能；在充满温暖的互动中感受友情的快乐，为形成健康、合群的个性奠定基础。

课程目标

1.发现自己与同伴在外貌、性格、爱好等方面的不同，理解“朋友”的含义，知道每个人都有自己的特点，乐于与班级里不同的小朋友交往。

2.初步了解并学习与他人交往的基本技能，如：会用礼貌用语主动打招呼，愿意分享自己的玩具和心情，在同伴遇到困难时愿意提供帮助，当与朋友发生矛盾时，尝试用语言沟通、协商或道歉来解决问题。

3.在与朋友的互动中，体验与朋友一起游戏、学习和分享的快乐，感受友情的温暖与美好，萌发关爱朋友、珍惜友谊的积极情感。

资源利用

可利用资源

可生发的活动

一、自然资源

1.户外自然素材：园内花草树叶、松果、小石子、树枝，可制作好朋友手偶、友谊纪念卡片、分组标识牌，用于交友情景手工创作。

2.种植区绿植：班级盆栽、种植小苗，幼儿可结对共同照料，作为同伴合作、互助体验的实物载体。

二、社会资源

1.生活场景资源：幼儿日常游戏、互助、争吵和解的真实生活片段，作为情景讨论、角色扮演的认知素材。

2.园所公共资源：角色扮演区娃娃家、医院、超市道具；幼儿园合影展板、同伴游戏照片；礼仪交往类手偶、情景拼图，用于模拟交友、解决矛盾场景。

3.本土人文资源：邻里互助、社区伙伴结伴活动实拍图片，拓展幼儿对“朋友”的多元理解。

三、家长资源

1.亲子调查资源：请家长和幼儿共同完成“我的好朋友大调查”，拍摄和好朋友相处照片、记录交友小故事，带回班级分享。

2.废旧物料收集：倡议家庭收集干净纸箱、卷纸筒、彩绳、旧布料，供幼儿合作制作友谊手工作品，培养合作与环保意识。

四、图书及网络资源

1.绘本资源：《南瓜汤》《彩虹色的花》《我有友情要出租》《手拉手，好朋友》等，帮助幼儿理解友谊、分享与包容。

2.科普视频资源：同伴友好相处、矛盾和解、礼貌交往等情景短视频，用于活动导入与认知拓展。

3.主题参考资源：中班社会交往主题优秀教案、班级交友游戏案例，优化活动环节与指导策略。

一、自然与探究类

1.绿植伙伴照料实验

幼儿两两结对认领班级绿植，分工完成浇水、松土、观察记录，探究合作照料的方法，感受陪伴朋友共同成长的意义。

二、建构与工程类

1.好朋友家园搭建师

分组利用纸箱、树枝、积木搭建双人小家园，规划两人玩耍、休息区域，练习协商分工，理解和朋友共处需要互相迁就。

三、艺术与表征类

1.友谊名片&交友设计师

分组设计专属好友名片、友谊纪念卡，使用自然材料、彩笔绘制好朋友外貌、共同爱好，完成后互赠，发展创意表征与表达能力。

四、社会与合作类

1.班级交友大规划

以小组为单位开展“好朋友大调查”，讨论分享自己的好朋友、喜欢和朋友做的事，模拟争吵、道歉、协商场景，学习化解矛盾的方法。

五、家园联动类

1.亲子好友故事挑战

发起亲子任务，邀请家长和幼儿在家讲述、绘画“我的好朋友故事”，拍摄作品带回开展“好朋友作品展”，深化交友经验，增进亲子互动。

2.友谊材料大搜集

倡议家庭收集干净废旧手工材料，补充班级美工建构资源库，同步开展“材料结伴分类”小任务，让幼儿学习分工整理，培养责任意识。

环境支持

课程环境

课程展板

什么是朋友；怎样交到好朋友；有矛盾了怎么办；还想和谁做好朋友

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.美工区：

4.建构区：

5.阿基米德区：

7.科学区：

家长工作

1.和孩子一起聊一聊你的好朋友。

2.和孩子一起阅读有关朋友的绘本，如《我的朋友》等。

3.在家引导孩子养成良好的习惯。

4.关注孩子的健康，提醒幼儿运动之后要及时补充水分。

5.当孩子与同伴发生矛盾时，及时介入，引导孩子用友好的方式解决矛盾。

6.引导幼儿注意防溺水安全和防灾减灾安全。

日常生活

1.加强日常常规管理，做到有序排队、发言举手，遵守集体活动规则。

2.学习根据4月早晚温差自主增减衣物，养成随活动量调整穿衣的好习惯。

3.大操场搭建活动后及时洗手，不把积木、沙土带离游戏区域，保持场地整洁。

4.加强卫生管理，勤洗手、勤擦嘴、勤漱口，预防呼吸道传染病。

5.加强餐前礼仪培养，做到安静就餐，不挑食、不浪费粮食，养成良好进餐习惯。

6.学习系鞋带、整理衣物等生活技能，提高春季衣物穿脱、收纳的自理能力。

7.在集体活动中学会倾听他人发言，积极表达自己的搭建想法与创意。

8.引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯，自主整理搭建材料与个人物品。

9.每天记录自己的喝水情况，坚持多喝温水，养成补水的好习惯。

10.玩搭建游戏时注意安全，不把积木抛洒到场地外，避免磕碰受伤。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：什么是好朋友？

2.社会：朋友大调查

3.社会：交友秘诀

4.谈话：我想和好朋友做的N件事情

5.社会：遇到矛盾怎么办

6.社会：我们还是好朋友

7.社会：还想和谁做好朋友？

8.社会：我的动物朋友

1.数学：数数谁的朋友多？

2.实践：我去交朋友

3.社会：快乐喂兔子

4.体育：快乐丢手绢

5.音乐：拉拉勾

6.实践：和其他班做好朋友

1. 在美工区域，投放或收集 彩色卡纸、瓦楞纸、马克笔、黏土、亮片、废旧纸盒、吸管、颜料、剪刀、胶水 等材料，引发幼儿 制作朋友、春天主题的城市绿化装饰（如小树、花朵） 等作品。

2. 在建构区域，投放或收集 木质积木、PVC管、纸板、纸筒、牛奶箱、树枝、乐高、塑料拼插积木 等材料，引发幼儿 搭建城市建筑、马路、高架、桥梁、城市绿化景观 等沙水主题的建构。

3. 在拼摆区域，投放或收集 彩色积木块、磁力片、雪花片、雪糕棒、活动眼睛、小旗子、城市建筑贴纸 等材料，引发幼儿 创意拼搭好朋友画像、春天景色 等。

4. 在科学区域，投放或收集 量尺、放大镜、天平、积木承重材料、不同粗细的管道、坡度板、弹簧秤 等材料，引发幼儿 探索建筑搭建的稳定性、不同坡度对高架通行的影响、积木承重能力 等。

5. 在阅读区域，投放或收集 关于好朋友、遇到矛盾怎么办、记录表、表征纸、好朋友照片 等材料，引发幼儿 记录交往中的发现、制作“我的交友小秘诀”、绘制朋友观察日记 等。

6. 在角色扮演区域，投放或收集 好友牌、化妆镜、化妆品 等材料，引发幼儿 开展友好交友、我会解决矛盾等角色游戏。

户外游戏：创想创意搭建（大操场）

户外游戏：百变轮胎小车（大操场）

户外游戏：有趣的迷宫（大操场）

户外游戏：如何运球（大操场）

户外游戏：合作巧搭建（大操场）