年龄班：中一班

预设时间：（四）周   10月9日——10月31日

课程来源

孩子们对于家乡的概念比较模糊，在和孩子们的交流中发现大多数孩子不知道家乡是什么，以为家乡就是自己家里或者自己居住的小区。为了让幼儿深入地了解家乡、热爱家乡，同时促进家园共育的深度融合，于是我们将利用四周的时间开展“我爱我的家乡”这一主题活动，带领孩子们探索中感知家乡文化，让“爱家乡”的种子在童心深处生根发芽。

课程目标

1.了解家周围的坏境，了解家乡地理位置、历史和名胜古迹、美食小吃以及著名的建筑。

2.能够说出自己家乡的名称如张家港，学习说家乡话，能用多种方式表达对家乡的认识。

3.感受家乡的变化，感知家乡的文化韵味，萌发热爱家乡的情感，初步建立归属感，爱护家乡。

环境支持

课程环境

课程展板

家乡在哪里；家乡有哪些美食；家乡有什么好玩的地方；怎么爱家乡

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.益智区：

4.建构区：

5.角色扮演区：

家长工作

1.意识地带孩子参观家乡的标志性建筑。

2.带孩子去附近郊游，逛一逛家乡好玩的地方。

3.向孩子介绍本地的土特产、名人事迹。

4.带孩子品尝家乡的美食。

5.完成《我的家乡》、《居住城市--张家港》调查表。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行对花生的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.社会：我的家乡与张家港

2.谈话：我还想了解张家港的什么

3.社会：张家港的美食我知道

4.谈话：我最喜欢的张家港特产

5.社会：张家港好玩的地方

6.谈话：走进张家港

7.社会：我是环保小卫士

1.谈话：我最喜欢张家港的什么

2.社会：水蜜桃与拖炉饼

3.语言：我最喜欢的地方

4.美术：家乡宣传手册

5.语言：家乡话童谣

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建家乡的桥、家乡的建筑等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、家乡的建筑、秋天的树、秋天的花、果实等创意画。

3.在__阅读__区域，收集 关于家乡的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解家乡的风景、美食、建筑等、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  磁铁、天平、放大镜塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿探索磁铁、镜子的秘密、沉与浮、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、打扫我的家。

1.户外游戏：葡萄与形状的奇妙组合（小长廊）

2.户外游戏：有趣的规律（小长廊）