年龄班：中1班

预设时间：（四）周  _3_月_17_日——_4_月_11_日

课程来源

管子以各种各样的形态出现在孩子们的生活中。家里卫生间的水管，加油站里的油管，医院中的小皮管，大自然的竹管等是孩子们日常生活中接触到的东西；彩色的吸管、小球轨道、长短粗细不一的纸筒等是孩子们每天接触到的游戏材料，锴锴：“我家里也有这样的彩色的管子，不过我家里是用来喝水的。”悦悦：“我家里也有管子，但是呢，比这个粗而且还是白色的。”不同的管子有多种不同的玩法，孩子们对管子产生了极大的兴趣，教室里现有的管子还有那些没有被挖掘出来的玩法呢？又有哪些管子是我们没有的且可以收集来给孩子们游戏的呢？这些形态各异、用途不同的管子会引发孩子无限的好奇，我们将从最初对管子的好奇逐渐延展到对管子的探究，在“管子"这一独特视点的带动下重新认识自己的生活，自由摆弄、大胆表达甚至天马行空般的创想。

课程目标

1.了解生活中到处都有管子，它们的形态不一样、所处空间不一样、用途不一样，但都和我们的生活息息相关。

2.尝试运用观察、比较、分析等方法，发现管子特性、结构与功能之间的关系，

能够积极动脑，自由探索，用不同长度和类型的管道和辅助材料搭建引水分流管道。

3.体验与同伴合作进行管子游戏的乐趣，萌生发现秘密的成就感。

环境支持

课程环境

课程展板

初探管道；管管相通沙水记；不一样的管道

其他环境

  每月好习惯；牛奶签到墙

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.帮孩子准备好沙水游戏需要的雨鞋。

2.帮助幼儿准备一套更换的衣服、鞋袜。

3.和孩子一起寻找生活中的管道。

4.和孩子一起阅读有关管道的绘本，如《下水道历险记》等。

5.关注孩子的健康，提醒幼儿运动之后要及时补充水分。

6.注意春季天气变化和呼吸道传染疾病。

7.和幼儿一起了解看不见的管道。

8.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.自理能力要提升：自主穿衣和打饭，用餐不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤剪指甲讲卫生。

5.加强幼儿整理好习惯的培养。

6.引导幼儿主动整理好自己的物品。

7.饭后知道要漱口擦嘴巴，注意口部卫生。

8.进行保护眼睛安全教育：知道眼睛的重要性，不揉眼睛，不长时间使用电子产品。

9.在教师提醒下来园后签到。

10.喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：生活中的管道

2.科学：管道的用途

3.谈话：幼儿园里的管道

4.科学：寻找引水材料，制作管道清单

5.科学：管道的连接方法

6.设计管道图纸

7.实践：管道初搭建

8.语言：下水道历险记

9.科学：身体里的管子、植物身上的管子

1.实践：调整材料再搭建

2.实践：调整材料再搭建2

3.谈话：管道搭建再升级

4.实践：管道搭建再升级

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、春天的公园、我们的城堡。

2.在__美工__区域，收集 吸管、木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行管道的立体手工、创意画、春天的花等。

3.在__阅读__区域，收集 关于管道的图书《下水道的秘密》、《管道的秘密》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解不同类型的管道及其用途。

4.在__益智_区域，收集 半剖管、圆管、 天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、石头、泡沫球、磁铁等材料，引发幼儿探索各类小球轨道、材料的称重、磁铁的秘密、沉与浮、创意拼搭。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、纸筒、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸筒叠叠高。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、医院游戏、打扫我的家。

户外游戏：小沙池引水记（小沙池）