年龄班：中班

预设时间：（五）周   10月8日——11月1日

课程来源

孩子们对于家乡的概念比较浅薄，在前期和孩子们的交流中发现大多数孩子对于家和家乡的概念不清楚，如我们班的孩子都不知道家乡是什么，很多孩子还以为家乡是自己家里。开展“我的家乡”这一主题活动，帮助孩子们更加了解自己的家乡，感受家乡的文化。

课程目标

1.了解家周围的坏境，了解家乡地理位置、历史和名胜古迹、美食小吃以及著名的建筑。

2.能够说出自己家乡的名称张家港，学习说家乡话，能用多种方式表达对家乡的认识。

3.感受家乡的变化，感受家乡的文化韵味，萌发热爱家乡的情感，初步建立归属感，爱护家乡。

环境支持

课程环境

课程展板

家乡在哪里；家乡有什么好玩的地方；家乡的美食；爱家乡

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1．在假期中带幼儿品尝张家港的美食小吃，在品尝的同时引导幼儿观察其外观，了解美食背后的故事。

2．利用假期带幼儿去家乡好玩的地方，了解景点的历史故事。

3．完成调查表《我的家乡》。

4．抓住生活中的教育契机，在平时有意识的用家乡话与幼儿沟通交流。

5.利用假期和幼儿一起去家乡的公园里玩一玩。

6.关注孩子的健康，提醒幼儿运动之后要及时补充水分。

7.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行对红薯的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

7.观察水培、土培、沙培的山芋并及时进行记录。

8.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

9.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的家乡

2.社会：我的家乡张家港

3.谈话：我还想了解张家港的什么

1.谈话：张家港的公园

2.社会：不一样的公园

3.谈话：我心目中的公园

4.谈话：我最喜欢的家乡美食

5.社会：制作南瓜饼的步骤

6.实践：做南瓜饼

7.语言：家乡话

8.社会：爱家乡

9.社会：宣传我的家乡

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建家乡的桥、家乡的建筑等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、家乡的桥、家乡的建筑、秋天的树、秋天的花、果实等创意画。

3.在__阅读__区域，收集 关于家乡的图书、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解家乡的风景、美食、建筑等、阅读日记记录。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  磁铁、天平、放大镜塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿探索磁铁、镜子的秘密、沉与浮、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.沙洲湾

重点观察：幼儿积木搭建了一条轨道，并在轨道重点用积木垒高作为障碍物，用圆柱形积木尝试在轨道上滚动，并推到障碍物。随着障碍物的被推到，幼儿不断增高障碍物的高度。

发现问题：在用小圆柱滚动并推到终点由三个、四个等积木垒高的障碍物后。幼儿搭建了由9个积木垒成的障碍物。再用小圆柱滚动尝试推到，就失败了，幼儿尝试多次，都以失败告终。

游戏分享：讨论小圆柱不能推到障碍物的原因，以及解决问题的方法，请幼儿猜测、说说自己的想法并记录在版面上。

1.户外游戏：搭建口袋公园2.区域游戏：家乡的童谣

3.户外游戏：搭建家乡的桥