年龄班：中班

预设时间：（五）周   5月6日—— 5月24日

课程来源

午餐散步时，孩子们边看看摸摸周围的花草树木边讨论：“我奶奶说再过几天一定要吃鸡蛋”“我知道，因为立夏要吃鸡蛋”“什么，已经到夏天啦”“对啊，你没发现天气越来越热了吗？”“而且我们午睡的被子也换了薄被子呀！”……初夏——在孩子们你一句我一句的讨论中真的悄然到来了。根据孩子们的兴趣与发现，我们将进行《初夏》这一课程，基于孩子们熟悉的环境出发，引导幼儿观察在春夏季节更替中周围环境的变化，在观察过程中发现问题，提出疑问，探究问题背后的答案，感受初夏至整个夏季的美好与有趣！

课程目标

1.通过多种感官感受了解夏天，认识了解夏天的特征以及夏天与动植物的关系。知道动植物和人们可以怎么度过夏天，知道知道多样避暑方法。

2.能够通过观察比较大胆表达的对夏天的好奇，乐意用语言、音乐、绘画等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。愿意用表征记录的方式记录自己的初夏趣事，分享时语言连贯准确。

3.对夏天的自然现象和事物感兴趣，在多重探玩、多番体验、多元创造中感受夏日带来的快乐；在夏日生活中，能积极表达自己的想法，分享自己的的夏日生活和对夏天的喜爱。

环境支持

课程环境

课程展板

夏天有什么；人和动物如何度过夏天；蚊子的秘密；夏天的雷雨；小青蛙的秘密

其他环境

区域环境：孩子制作有关夏天的美工作品，如夏日荷花、夏日冰淇淋等。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

7.生活区：

8.编织区：

室外游戏

家长工作

1.收集关于“夏天”的绘本。

2.请家长为幼儿准备艾草、金银花、薄荷、迷迭香、密封瓶子、酒精带到幼儿园。

3.请家长为幼儿科普夏天的节日知识。

4.科普夏季防溺水安全，知道溺水危害，预防溺水，懂得保护自己。

5.如需请假的幼儿请家长在儿童健康信息平台上及时请假。

日常生活

1.在日常活动时，注意安全，不与同伴追逐打闹。

2.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、收喝牛奶插牌、帮助保育老师收拾餐桌、看厕所。

5.知道自己的学号，每天用自己喜欢的方式进行晨间签到活动，喝水喝牛奶后插插排。

6.主动去观察种植园地的花生的生长情况并进行记录。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的夏日印象

2.健康：夏天避暑小妙招

3.科学：动物们是怎样避暑的

4.谈话：蚊子知多少

5.健康：预防蚊虫叮咬

6.谈话：青蛙知多少

7.科学：神奇的雷电

8.语言：城市里最漂亮的巨人

9.数学：谁跳的远

10.音乐：悄悄话

11.数学：动物运动会

1.实践：制作驱蚊水

.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小碗等材料，引发幼儿_搭建城市

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行 夏日荷花、夏日冰淇淋、蚊香蚊子等美工作品的创作。

3.在__阅读__区域，收集 夏天相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读日记记录、好书推荐、连环画、制作我的故事书。

4.在__音乐_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材、话筒   材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱、表演《悄悄话》。

5.在__益智_区域，收集  滑轮、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、数字卡片、勺子、镜子、反光的锅材料，引发幼儿感知不锈钢勺子的凹面和凸面成像。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、竹圈、薯片罐、纸牌材料，引发幼儿进行小碎件拼搭。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘、衣服材料，引发幼儿进行美发发廊、叠衣服、给客人做饭等活动。

游戏场地：小山坡。

重点观察：使用各种材料搭建小球轨道，进行有创意的玩法。尝试自主解决问题，在搭建轨道时候增加难度，感受解决问题的乐趣。

1.基于上次的游戏，观察幼儿探究相同的轨道不同小球间速度的秘密。

2.观察幼儿在遇到小球滚落不下去时，解决办法是什么。

3.小球在v形状的轨道滚落，遇到的问题，孩子的思考办法是什么。

4.观察幼儿对轨道搭建的探索。

发现问题：v形的小球轨道有什么问题。

游戏分享：围绕小球轨道的搭建展开，比如小球滑落的问题，如何让小球进入特定的地点的问题。