年龄班：中班

预设时间：（五）周   3月25日—— 4月26日

课程来源

幼儿园里各种教育资源，丰富有趣的事物，幼儿园为孩子们提供了很多探索学习的条件。孩子们提出了好奇：“老师，幼儿园里的保安叔叔和警察是一样的吗？”“幼儿园的摄像头有多少呀？”“大屏幕能看的到幼儿园里的各个地方呢！”“小羊是从哪里来的呢？它是公羊还是母羊呢？”……一个又一个的问题由孩子们提出来，孩子们对于未知的事物充满想象，想要去探索，发现，体验。带着这些问题，我们和孩子们一起走进了我们的幼儿园。

课程目标

1.探秘幼儿园，了解幼儿园的整体布局和不同的游戏场地，充分了解上下前后里外的空间概念，感受幼儿园的游戏场地的趣味性。知道幼儿园里有哪些人，他们有哪些工作，了解幼儿园里不同岗位上人们的工作。在探索幼儿园的过程中感受幼儿园植物的变化。

2.初步探索幼儿园后进行大胆猜测问题答案，能够用图画和符号表达自己对幼儿园的认识和想法，根据自己的好奇绘制出自己的“问题图表”并通过观察、采访、猜测验证等方式寻找答案。

3.喜欢接触自然事物，愿意对幼儿园中的已知事物进行探究，并乐在其中。喜欢和同伴一起探索，体验探索带来的满足感。在探秘幼儿园的过程中感受人与自然的亲密关系，懂得尊重和珍视生命，感恩大自然。

环境支持

课程环境

课程展板

初探幼儿园；幼儿园的职业；监控摄像头；了解小羊

其他环境

区域环境：孩子观察了解蚕宝宝，照顾蚕宝宝。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

7.生活区：

8.编织区：

室外游戏

家长工作

1.收集关于“春天”的绘本。

2.准备适合孩子探索搭建平衡的材料，比如架子、夹子、雪糕棒等等。

3.帮孩子准备小羊爱吃的蔬菜。

4.家长在家帮助幼儿练习使用筷子。

5.给孩子穿合适的衣物，带一套备用衣物在柜子里。

日常生活

1.在日常活动时，注意安全，不与同伴追逐打闹。

2.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、收喝牛奶插牌、帮助保育老师收拾餐桌、看厕所。

5.知道自己的学号，每天用自己喜欢的方式进行晨间签到活动，喝水喝牛奶后插插排。

6.餐后散步观察幼儿园的变化，一起探秘幼儿园。

7.帮助保育老师打扫卫生；散步时探秘园内的动物：羊；帮助老师、门卫爷爷做一些力所能及的事情。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.实践：走遍幼儿园

2.谈话：我的好奇

3.社会：成立探秘小队

4.社会：幼儿园里的职业

5.实践：让我了解您

6.科学：摄像头的秘密

7.数学：统计摄像头

8.语言：好坏摄像头

9.谈话：小羊从哪里来

10.科学：认识小羊

11.实践：你好，小羊

12.谈话：小羊粪便的秘密

13.科学：羊毛的作用

14.社会：怎么样照顾小羊

15.数学：给朋友送信

16.音乐：赶花会

17.音乐：蘑菇伞

18.美术：向日葵

19.音乐：迷路的小花鸭

1.社会：保安叔叔的职责

.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小树枝材料，引发幼儿_搭建春天的幼儿园

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行 纸工花、春天的树、黏土花。

3.在__阅读__区域，收集 幼儿园相关绘本、笔、表征纸材料，引发幼儿阅读日记记录、好书推荐、连环画、制作我的故事书。

4.在__音乐_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材、话筒   材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱、表演《蘑菇伞》。

5.在__益智_区域，收集  滑轮、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、数字卡片、勺子、镜子、反光的锅材料，引发幼儿感知不锈钢勺子的凹面和凸面成像。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、竹圈、薯片罐、纸牌材料，引发幼儿进行小碎件拼搭。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘、衣服材料，引发幼儿照顾宝宝、叠衣服、给客人做饭等活动。

游戏场地：大树林。

重点观察：有创造力和想象力，能在不同的材料商涂鸦，自主创造新奇的涂鸦游戏。

1.能根据照片或视频分享自己的游戏过程，体验在集体前分享表达的乐趣。

2.关注幼儿在游戏中的创新行为以及与同伴合作游戏的过程。

3.幼儿创造性的艺术表现形式。

发现问题：用什么颜料进行的装饰。

游戏分享：围绕大树林发生的涂鸦行为进行分享。

游戏场地：大操场。

重点观察：孩子们在搭建小车时怎么样让小车平稳的前进。

1.幼儿游戏中自主探究、合作分享、解决问题的过程。

2.幼儿游戏中出现的未解决的问题。

3.幼儿创造性的艺术表现形式。

发现问题：坦克小车虽然能向前行驶，但是在行驶过程中，由于垫子太软了，车轮就会滚歪掉，怎样让坦克小车平稳地前进？

游戏分享：围绕探秘小车前进种遇到的问题进行分享。