年龄班：大1班

预设时间：（5）周   4月13日——5月15日

课程来源

大班幼儿对身边丰富多彩的社会场景总是怀有强烈的探索欲望与好奇心，张家港港城大学城夜市作为本地幼儿日常生活中熟悉且深受喜爱的活动场所，充满了浓厚的市井烟火气息与多元的创意文化元素。基于班级户外大型“万能工匠”区域的活动特色与材料优势，我们特别设计并开展了本次主题探索活动。通过引导幼儿逐步深入夜市、认识夜市，进而参与规划夜市布局、动手搭建夜市场景、模拟运营夜市摊位等一系列环节，让孩子们在紧密的合作与自由的创造过程中，综合提升空间规划能力、动手搭建技巧、团队分工协作意识以及社会交往能力。同时，幼儿能够在沉浸式的体验中，深刻感受家乡日常生活的美好与活力，充分享受创意建构与角色扮演所带来的乐趣与成就感。

课程目标

1.感知港城大学城夜市的环境布局、摊位类型、设施功能与热闹氛围，了解夜市的基本构成与运营特点，能用语言清晰描述夜市见闻。

2.学会用规划图、符号记录夜市布局，能与同伴合作，运用万能工匠自主搭建夜市摊位、道路、招牌、游乐区等场景，提升动手建构与问题解决能力。

3. 乐于参与夜市运营角色扮演，体验摊主、顾客、管理员等角色，遵守游戏规则，友好交往、礼貌沟通，感受合作游戏的快乐。同时萌发热爱家乡、关注身边生活场景的情感，在创意搭建中获得成就感与自信心。

环境支持

课程环境

课程展板

探秘夜市，规划夜市，夜市交易，搭建夜市，运营夜市。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1. 收集关于“集市”的绘本。

2. 家长帮助幼儿完成每天的餐前播报。

3. 家长帮助幼儿塞好汗巾。

4. 家长帮助幼儿换薄一点的被子。

5. 家长根据天气情况给幼儿穿衣服。

6. 请家长配合及时完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.在日常活动中及时穿脱衣物、补充水分。

2.在日常活动时，注意安全，不与同伴追逐打闹。

3.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

4.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

5.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、收喝牛奶插牌、帮助老师收拾餐桌、看厕所。

6.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.不浪费水、电，洗手、擦桌子时能注意节约用水、节约用纸。

9.值日生帮助老师打扫卫生，看到桌子脏了能主动擦干净等，做一些力所能及的事情。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：《夜市》

2.谈话：我眼中的夜市

3.谈话：夜市的布局

4.谈话：绘制设计图

5.音乐：市集

1.美术：制作夜市摊位门牌

2.谈话：开业前的准备

3.谈话：设计我们的摊位

4.谈话：社会：如何做一名好老板或好顾客

5.谈话：夜市中搭建的问题

6.谈话：夜市中搭建的问题2

7.美术：制作小鱼玩具

8.数学：买卖小高手

9.谈话：钓鱼小摊升级记

10.社会：夜市角色的分配

11.实践：乐玩日

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小树枝材料，引发幼儿_搭建高速公路、高架桥等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、宣纸水墨、毛笔等材料，引发幼儿进行 宣纸画、水墨小镇等。

3.在__阅读__区域，收集 成长的相关绘本、笔、表征纸、耳机、试听记录表、毛笔、米字格书写纸材料，引发幼儿阅读日记记录、好书推荐、连环画、制作我的故事书、试听记录、练习写名字。

4.在__益智_区域，收集  滑轮、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、数字卡片、显微镜、镜子、反光的锅、凹透镜、凸透镜、三棱镜等材料，引发幼儿感知凹面和凸面成像、观察显微镜下的物体。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、竹圈、薯片罐、纸牌材料，引发幼儿进行小碎件拼搭。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘、衣服材料，引发幼儿照顾宝宝、叠衣服、给客人做饭、照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：万能工匠搭建小吃车（大凉亭）

2.区域游戏：弹珠大闯关（益智区）

3.区域游戏：环形管道（科学区）

4.户外游戏：鱼乐圈搭建记（大凉亭）

5.户外游戏：招牌悬挂记（大凉亭）