年龄班：大1班

预设时间：（五）周   4月21日——5月23日

课程来源

随着孩子们在幼儿园生活的最后一个学期的到来，“我们是不是快要毕业了？”“小学生活是怎样的呢？”“进入小学是不是就是小学生了啊？”“小学和幼儿园有什么不同呢？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问好奇中，我们开始了《探秘小学》这一主题。

课程目标

1.引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，帮助幼儿逐渐建立对小学生活的清晰认识，幼儿知道进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

2.能够用有序、连贯、清楚的语言表达对小学生活的期待与担忧，通过运用访谈家人、调查、比较等方法了解丰富的小学生活，在参观、体验中感受小学生活与幼儿园生活的不同，鼓励幼儿成为最棒的小学生。

3.唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，对自己将来的小学生活有信心。

环境支持

课程环境

课程展板

亲子调查《我对小学的印象》；我心目中的小学；上小学要准备什么；我的小学参观计划；参观小学；幼儿园生活和小学生活的异同；丰富的小学生活；课间十分钟；有趣的大课间；认识课程表；我想成为这样的小学生；整理书包；班干部职责；竞选班长；小学生宣言。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐区：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.亲子完成调查表《我对小学的印象》。

2.收集关于小学的绘本。

3.家长帮助幼儿完成每天的餐前播报。

4.天气逐渐炎热，注意关注天气情况合理增减衣物。

5配合学校完成安全教育平台的有关作业。

6.引导幼儿注意交通安全和食品安全。

日常生活

1.在日常活动中及时穿脱衣物、补充水分。

2.在日常活动时，注意安全，不与同伴追逐打闹。

3.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

4.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

5.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、收喝牛奶插牌、帮助老师收拾餐桌、看厕所。

6.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.不浪费水、电，洗手、擦桌子时能注意节约用水、节约用纸。

值日生帮助老师打扫卫生，看到桌子脏了能主动擦干净等，做一些力所能及的事情。7.卫生教育：勤

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我对小学的印象

2.谈话：我的小学参观计划

3.社会：丰富的小学生活

4.社会：课间10分钟

5.谈话：认识课程表

6.谈话：我想成为这样的小学生

7.谈话：小学生宣言

1.美术：我心目中的小学

2.谈话：上小学要准备什么3.实践：参观小学

4.谈话：幼儿园生活和小学生活的异同

5.谈话：有趣的大课间

6.社会：整理书包

7.谈话：班干部职责

8.社会：竞选班长

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小树枝材料，引发幼儿_搭建高速公路、高架桥等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、宣纸水墨、毛笔等材料，引发幼儿进行 宣纸画、水墨小镇等。

3.在__阅读__区域，收集 成长的相关绘本、笔、表征纸、耳机、试听记录表、毛笔、米字格书写纸材料，引发幼儿阅读日记记录、好书推荐、连环画、制作我的故事书、试听记录、练习写名字。

4.在__益智_区域，收集  滑轮、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、数字卡片、显微镜、镜子、反光的锅、凹透镜、凸透镜、三棱镜等材料，引发幼儿感知凹面和凸面成像、观察显微镜下的物体。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、竹圈、薯片罐、纸牌材料，引发幼儿进行小碎件拼搭。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘、衣服材料，引发幼儿照顾宝宝、叠衣服、给客人做饭、照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：有趣的风铃（小长廊）

2.户外游戏：拼摆真好玩

（小长廊）

3.户外游戏：漂亮的风铃（小长廊）

4.户外游戏：山坡轨道（小山坡）

5.户外游戏：甜品店开业了（小山坡）

6.户外游戏：改进盐水瓶（小山坡）

7.户外游戏：医务站升级（小山坡）

8.户外游戏：洞洞筒该归谁（小山坡）