年龄班：大1班

预设时间：（5）周   2月13日——3月14日

课程来源

“我自己”是一个促进大班幼儿自我意识发展的主题，目的是通过各类活动让幼儿在认识自己、欣赏自己、表现自己的过程中发现“我”的独特与有趣，进一步加深自我的认识。在认识自我的过程中试着将视角转向身边的朋友，关注如何交朋友、怎么与朋友相处，掌握交往技能，更好地促进社会性发展。社会上有各种各样的人，职业各种各样，每个职业都与人们的生活息息相关，大班的幼儿已经在平时的生活中接触到了不少社会职业，在这个话题幼儿会将视角再拓宽到社会，感受社会上的人们与我之间的关系。

课程目标

1.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。知道自我介绍的基本构成部分，能尝试将自己的想法进行梳理和概括，设计自我介绍提纲。

2.了解身边的朋友，学会如何交朋友，掌握交朋友的秘诀，感受我和你之间的联系。

3.关注身边的他，生活中的人们与自己生活的关系。体验与社会、与环境、与同伴之间的密切联系。

环境支持

课程环境

课程展板

独特的我；我想介绍自己；我的成长地图；如何交朋友；发生矛盾怎么办；我的朋友圈；我和朋友的故事；职业大体验；我最想做的职业。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1. 收集关于“你我他”的绘本。

2. 家长帮助幼儿完成每天的餐前播报。

3. 家长和幼儿一起练习写自己的名字。

4. 家长和幼儿搜集区域里需要增加的低结构材料。

5. 家长帮助幼儿携带绿植或小动物。

6. 请家长配合及时完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.在日常活动中及时穿脱衣物、补充水分。

2.在日常活动时，注意安全，不与同伴追逐打闹。

3.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报。

4.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

5.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、收喝牛奶插牌、帮助老师收拾餐桌、看厕所。

6.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.不浪费水、电，洗手、擦桌子时能注意节约用水、节约用纸。

9.值日生帮助老师打扫卫生，看到桌子脏了能主动擦干净等，做一些力所能及的事情。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.社会：独特的我

2.语言：我想这样介绍自己

3.语言：我的成长地图

4.谈话：怎样交朋友

5.美术：我和朋友的故事

6.社会：我的朋友圈

7.谈话：我想和朋友做哪些事

8.社会：各行各业的人

9.语言：长大后想成为什么

1.游戏：与好朋友的乐玩日

2.社会：厉害的交通警察3.实践：体验交警工作

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐、小树枝材料，引发幼儿_搭建高速公路、高架桥等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带、宣纸水墨、毛笔等材料，引发幼儿进行 宣纸画、水墨小镇等。

3.在__阅读__区域，收集 成长的相关绘本、笔、表征纸、耳机、试听记录表、毛笔、米字格书写纸材料，引发幼儿阅读日记记录、好书推荐、连环画、制作我的故事书、试听记录、练习写名字。

4.在__益智_区域，收集  滑轮、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、数字卡片、显微镜、镜子、反光的锅、凹透镜、凸透镜、三棱镜等材料，引发幼儿感知凹面和凸面成像、观察显微镜下的物体。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、竹圈、薯片罐、纸牌材料，引发幼儿进行小碎件拼搭。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘、衣服材料，引发幼儿照顾宝宝、叠衣服、给客人做饭、照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：我想这样玩（小山坡）

2.户外游戏：山坡上的滑梯（小山坡）

3.户外游戏：野战策略分享（小山坡）

4.户外游戏：医务室的布置（小山坡）

5.户外游戏：野战场地布置（小山坡）

6.户外游戏：轨道的连接（小山坡）

7.户外游戏：救护流程（小山坡）

8.户外游戏：救护车哪里来（小山坡）