年龄班：大班

预设时间：（5）周  3月25日——4月30日

课程来源

主题来源： 随着孩子们在幼儿园生活的最后一个学期的到来，“我们是不是快要毕业了？”“小学生活是怎样的呢？”“进入小学是不是就是小学生了啊？”“小学和幼儿园有什么不同呢？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问好奇中，我们开始了《探秘小学》这一主题。

价值：通过开展这个课程可以引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，帮助幼儿解开心中对小学生活的疑问，逐渐建立对小学生活的清晰认识，帮助幼儿梳理进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

课程目标

1引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，帮助幼儿逐渐建立对小学生活的清晰认识，幼儿知道进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

2.能够用有序、连贯、清楚的语言表达对小学生活的期待与担忧，通过运用访谈家人、调查、比较等方法了解丰富的小学生活，在参观、体验中感受小学生活与幼儿园生活的不同，鼓励幼儿成为最棒的小学生。

3.唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，对自己将来的小学生活有信心。

环境支持

课程环境

课程展板

我的小学初印象；我心中的的小学；上小学的准备；整理小书包；认识课程表；幼儿园和小学的作息对比；课间十分钟；大课间；班长的职责；班干部的职责；竞选班干部；我想成为这样的小学生；我们的《小学生宣言》，参观小学的规划

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.“我的小学初印象”调查表、“我上小学要做哪些准备”调查表。

2.家长带幼儿初探小学。

3.家长帮幼儿准备书包、红领巾、文具盒等小学生物品。

4.配合完成幼儿园和班级的各项工作。

日常生活

1.天气逐渐变暖，在日常活动中及时穿脱衣物、补充水分。

2.在日常活动时，注意安全，奔跑时注意避让。

3.每天餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报，声音响亮，流畅自然。

4.遵守规则，过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

5.做好值日生工作：每天收来园签到插牌、记录天气、收喝牛奶插牌、帮助老师收拾餐桌、看厕所。

6.好习惯培养：排队取餐，自主盛饭不浪费。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗头、勤洗澡，多开窗通风。

8.不浪费水、电，洗手、擦桌子时能注意节约用水、节约用纸。

9.能注意保护自己，不做危险的事情。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

音乐：歌唱春天

美术：小鸟天堂

音乐：柳树姑娘

音乐：顽皮的小绅士

调查：我的小学初印象

美术：我心中的小学

谈话：上小学的准备

社会：整理小书包

谈话：认识课程表

语言：幼儿园和小学的作息对比

社会：课间十分钟

社会：大课间

谈话：班长的职责

谈话：班干部的职责

社会：竞选班干部

谈话：我想成为这样的小学生

语言：我们的《小学生宣言》

谈话：参观小学的规划

1.在__建构___区域，收集 奶粉罐材料，引发幼儿_我心中的的小学搭建。

2.在__美工__区域，收集 圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、超轻黏土、丙烯笔、，引发幼儿进行 创作春天的作品、情境等。

3.在__阅读__区域，收集 小学生的相关绘本、笔、表征纸、耳机、iPad材料，引发幼儿阅读日记记录、制作小学生故事书。

4.在__音乐_区域，收集  音响、石头、乐器、电子琴材、话筒  材料，引发幼儿表演《歌唱春天》、《柳树姑娘》。

5.在__益智_区域，收集  地球仪、地图材料，引发幼儿观察从我家到小学的路线等。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、纸牌材料，引发幼儿进行小学场景拼搭。

7.在 角色_区域，收集 红领巾、书包、文具盒材料，引发幼儿我是小学生、我做小老师。

游戏场地：大凉亭。

用两个圆轮,用长条进行连接,做成了一个小车，但是发现“坦克”好像缺少一些零件，小车不能开起来。蓝色的圆盘做车轮才能滚动，黄色的圆盘做方向盘，但是坦克的头太大了，下面太小了，有点不稳。要想这么大体积的大炮的站稳，就必须把坦克的底部拼搭的大一点。

游戏：坦克车