年龄班：大5班

预设时间：（四）周   3月9日——4月3日

课程来源

经过了一个寒假，幼儿园里发生了新的变化，路过种植园地的时候，孩子们发现我们种植的油菜花开了，还有萝卜花、山茶花等等，小蜜蜂在周围飞来飞去，孩子们纷纷兴高采烈的和老师感慨：“老师！春天来了！我好喜欢春天呀！”基于此，我们进行了主题“遇见春天”系列活动，孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情，感受春日生活。春天是万物生长的季节，孩子们置身在春天的自然环境中，感受春天大自然的变化，激发幼儿探究的兴趣，幼儿能根据自己的意愿来制定春日生活计划，尝试规划自己的生活，通过一系列活动来感受春日生活的有趣和丰富多彩

课程目标

1.感知春天的基本季节特征，知晓春日典型的生活活动，认识春季特色美食及代表性动植物，直观体验春日生活的美好。

2.能自主制定春日生活计划，通过亲子调查、谈话分享、探索实践、环境创设、运动体验等多种形式，提升语言表达、动手操作与自主探究能力。

3.积极参与春日主题集体活动与自主探索，感受春日生活的丰富趣味，萌发对春天、对自然的喜爱之情，体验集体活动与自主探索的快乐。

环境支持

课程环境

课程展板

春天是什么样的；春天里的植物；春日播种；春日美食

其他环境

配合完成自然角、走廊手工区环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.和孩子一起户外踏青，欣赏春天的景色，发现春天的特点和变化。

2.春季气候多变，及时给孩子增减衣物，注意春季传染病。

3.请家长和孩子一起搜集一些关于春天的花，完成亲子调查表。

4.与孩子一起收集关于春天的绘本。

5.与幼儿一起完成安全教育平台的作业 。

6.配合完成幼儿每天的餐前播报工作。

7.积极配合幼儿园其他各项活动，促进家园合作。

8.家长和幼儿共同完成《春天里的花》调查表。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行油菜地的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外游戏后，能及时整理自己的雨鞋。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察水培、土培的芋头并及时进行记录。

9.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

10.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：春天是什么样的

2.谈话：春天的花有哪些

1.科学：花朵的秘密

2.科学：认识芋头

3.美术：我眼中的花

4.谈话：春天里可以种什么

5.实践：种植芋头

6.实践：留住春天

7.科学：春天的野菜

8.科学：香香的香椿

9.实践：制作香椿炒蛋

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建高架桥、小球轨道、春天的城市。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行春天的立体创意画、春天的故事。

3.在__阅读__区域，收集 关于春天的图书《春天的故事》、《当春天来临》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解春天的变化、阅读日记记录。

4.在__益智_区域，收集  花、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察花朵、花蕊、花瓣，花朵的颜色；引发幼儿选择夹子、塑料尺探究小球在夹子上的滚动。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：小球发射器（彩虹台）

2.户外游戏：趣玩篮球（彩虹台）

3.户外游戏：瀑布小球（彩虹台）

4.户外游戏：滑梯运球（彩虹台）