年龄班：大班

预设时间：（四）周   _10_月_9_日——_10_月_31_日

课程来源

《小小中国娃》主题源于幼儿对国家与民族的文化认同需求。街道飘扬的五星红旗、洋溢的节日氛围以及孩子们对“祖国”萌发的好奇与兴趣，成为主题生成的重要契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，应引导幼儿感知中华文化的丰富多样，了解家乡和祖国的美好，逐步形成归属感和认同感。幼儿阶段正是国家意识和文化身份启蒙的关键时期，我们立足于孩子的现实体验，从节日、语言、服饰、美食等日常文化符号入手，帮助他们理解“中国”这一宏大而亲切的概念。通过这一主题，我们旨在让幼儿在感知、体验和表达中，初步建立“中国娃”的身份自信，激发他们对民族文化的热爱，对祖国山河的向往，以及对共同精神血脉的认同，从而埋下爱国种子，滋养家国情怀。

课程目标

1.知道自己是中国人，了解中国的地理位置、国旗等基本国家象征；初步认识中国是一个历史悠久、地大物博的多民族国家，能说出至少一种传统节日、一种特色物产和一项国家重大成就，感受祖国的博大与富强。

2.能够通过语言、绘画、手工、歌唱或表演等多种方式，自信地表达自己对祖国的认识与喜爱；乐于收集并与同伴分享关于中国的见闻，积极参与集体活动，如国庆庆祝体验等，在活动中展现对中国文化的初步理解与创造力。

3.在接触中国传统文化、自然风光和现代成就的过程中，初步形成对民族文化的亲切感和认同感；萌发作为中国人的自豪感。

环境支持

课程环境

课程展板

我的国庆假期生活；中国；你还想了解中国的什么；民族团结一家亲；漂亮的民族服饰；中国著名的建筑；上海东方明珠；多彩的东方明珠；四大发明；认识指南针；制作指南针。

其他环境

1.运动会亲子游戏展板。

2.美工区：漂亮的民族服饰。

3.建构区：搭建东方明珠。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.美工区：

3.建构区：

4.益智区：

5.阿基米德：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.和孩子一起关于祖国的调查表，了解和知道自己的祖国一些相关知识。

2.培养孩子爱祖国、爱家乡的美好情感。

3.给孩子勤换洗衣服、被褥、秋季及时增添衣物，提醒孩子多吃蔬菜瓜果、关注孩子的健康。

4.请家长在儿童健康信息平台上及时请假。

5.利用节假日可以和孩子们一起去打卡周边景点，感受家乡的美景和美食。

6.如需请假的幼儿请家长在儿童健康信息平台上及时请假。

7.与孩子一起积极收集材料丰富班里的区域环境。

8.积极配合幼儿园其他各项活动，积极参加亲子运动会。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.加强幼儿整理好习惯的培养。

6.爱家乡、爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。培养幼儿的爱国情感。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的国庆假日生活

2.语言：《中国》

3.谈话：你还想了解中国的什么

1.谈话：民族团结一家亲

2.美术：漂亮的少数民族服饰

3.音乐：苗家三色饭

4.科学：认识中国著名建筑

5.社会：上海东方明珠

6.艺术：多彩的东方明珠

7.科学：四大发明

8.科学：认识指南针

9.实践：制作指南针

1.在__建构___区域，收集 香烟盒、奶粉罐等材料，引发幼儿_搭建中国的建筑，景点。___

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行东方明珠的制作与绘画。

3.在__阅读__区域，收集 关于中国有关的图书《中国》《苏州园林》等绘本阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解时间、阅读日记记录。

4.在__音乐区_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  各种球、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察探索滑滑梯的坡度大小及球滚动的实验、创意拼搭。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行各种建筑或者风景的拼摆。

7.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿开花店、医院的活动。

1.户外游戏：双层巴士

2.户外游戏：装甲坦克

3.户外游戏：木板车

4.户外游戏：冲浪板