年龄班：大5班

预设时间：（四）周   _11__月_4__日——_11_月__30__日

课程来源

在了解中国的四大发明指南针、火药、印刷术、造纸术，介绍蔡伦用树皮、旧渔网、破麻布等废旧材料制作纸张，孩子们觉得很神奇，“我们什么时候也能造纸吗……” 纸在幼儿的生活中扮演着不同的角色:纸巾、卫生纸、图画纸是幼儿生活的小伙伴；图书、纸盒、各种包装纸是幼儿游戏、创作的必备材料。《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。因此本主题活动的开展能让幼儿在做中学，在玩中体验，发现纸的小秘密。

课程目标

1.知道纸是中国人发明的，认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，创造性的与纸进行活动。了解不同纸的特殊功能，了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。能用较完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述自己的理解与想法。

3.喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、体验古法造纸，知道造纸不易，节约用纸。

环境支持

课程环境

课程展板

纸的演变、生活中的纸、各种各样的纸、造纸初体验、造纸遇到的问题、纸张大力士

其他环境

阿基米德：添置连接器和建筑欣赏图片，布置展板

材料区：收集自然材料，比如树叶、树枝、木片、果实等，向家长收集薯片罐、盒子、牛奶罐……

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.美工区：

3.益智区：

4.建构区：

5.角色扮演区：

6.阿基米德区：

室外游戏

家长工作

1.请家长帮助幼儿养成早睡早起，按时来园的习惯。

2.和幼儿一起观看有关时间的视频，帮助幼儿了解更多的知识。

3.请家长在家带孩子一起制定家庭公约并遵守。

4.请家长和孩子利用周末的时间一起去大自然看一看。

5.请家长在家对孩子进行安全教育，强调幼儿的安全。

6.进行防溺水和交通安全方面的教育。

7.请家长配合及时完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

2.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

3.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

4.每天下午记录自己整理床铺、叠被子的好习惯。

5加强幼儿整理好习惯的培养。在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

9.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

课程内容

网络图：  

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.科学活动：各种各样的纸

2.谈话活动：我身边的纸

3.社会活动：纸的由来

4.谈话活动：我的造纸计划

5.实践活动：造纸初体验

6.科学活动：纸张大力士

1.实践活动：古法造纸

2.艺术活动：纸塑创作

3.语言活动：造纸遇到的问题

4.数学活动：好玩的报纸

5.体育活动：好玩的纸球

6.科学活动：纸乐园

1.在美工区区域，收集勾线笔、马克笔、超轻粘土等材料，引发幼儿制作时钟、值日牌等。

2.在科学区区域，收集放大镜、红黄蓝三种颜色的颜料等材料，引发幼儿去观察植物、观察两种颜色混在一起发生的变化等。

3.在娃娃家区域，收集外卖盒、袋子、各种零散材料等材料，引发幼儿制作美食招待客人、送外卖活动等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片等材料，引发幼儿搭建长城等。

5.在音乐区区域，收集各种装扮物品，如花发卡、丝巾等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

6.在阅读区区域，收集关于时间的绘本等材料，引发幼儿阅读、分享等。

碳化积木

重点观察：

1.注意幼儿是否会尝试不同的组合方式，创造出新颖的作品。

2.看幼儿在游戏过程中是否能主动提出新的搭建想法。

3.当遇到搭建困难时，观察幼儿如何尝试解决问题。

4.观察幼儿在搭建过程中的社交互动，是否能主动与同伴交流、分享搭建经验和成果。看能不能成功。

发现问题：

1.搭的建筑物太大，积木不够怎么办？

2.搭的作品太大，户外游戏时间不够，作品完成不了。

1.户外游戏：大院子