年龄班：大5班

预设时间：（3）周   5月6日——5月24日

课程来源

区域游戏中徐梓杰小朋友向大家介绍他刚才搭的作品：“今天我搭的是一个塔，用了软管和直管，塔顶端我用4根软管搭成一个球形，球形中间的这个直管是能上下移动的”，他用力按下球形中间的管子，然后松手，直管弹了上去。小朋友们都被吸引了，争先恐后地去尝试。在美工区游戏的范馨匀把手里正拿着的一个纸折的小帽子放在直管顶端，用力向下按管子，然后松手，纸帽子“嗖”的一下飞了出去。季贝乐说：“这像一个发射器，真好玩！”于学泽说：“一会户外游戏的时候我也要用大万能工匠材料搭一个这样的发射器。”“可是大万能工具区没有这种软管材料怎么办？”“我可以找找其他的材料代替啊。”看到孩子们跃跃欲试的样子，我们决定和孩子一起去大万能工匠区探索搭建发射器，于是就诞生了《趣搭弹力发射器》这一主题。

通过自主设计和搭建弹力发射器，孩子们可以发挥无限的想象力和创造力，尝试各种材料和结构的组合，幼儿将接触如弹力、动能、重力等概念，有助于激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新思维。

课程目标

1.了解弹力形成的原因，能正确区分推力与弹力；认识生活中的弹性物品，通过比较了解它们的弹性大小；知道弹性材料和力轴是搭建弹力发射器的重要部分。

2.能主动搜集各种弹性材料用于游戏，并尝试合作搭建用多种方法固定弹力器中的弹力装置；愿意用蹦床、软胶垫等辅助材料创意搭建不同样式的弹力发射器；搭建过程中遇到困难时，能勇敢克服，找出解决问题的好办法。

3.引导幼儿在搭建弹力发射器的过程中不断积累经验，动手动脑，积极思考；在探究弹力的过程中能够体会到弹力的奇妙，对弹力在生活、游戏中的运用有探究兴趣。

环境支持

课程环境

课程展板

趣搭弹力发射器：

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色区：

室外游戏

家长工作

1.帮助孩子完成关于弹力弹性调查表。

2.家长和孩子一起收集生活中有弹性的物品。

3.帮助孩子完成关于自己设计的弹力发射器的名片制作。

4.家长和孩子一起了解生活中、大自然中的弹射现象。

5.和孩子一起设计完成弹力小制作或弹力小实验。

6.根据天气情况给孩子穿着适宜的服装，更换适宜的被子。

日常生活

1.午睡前能将自己的衣物叠放整齐。

2.关注培养自己的物品整理习惯：能将自己的小抽屉整理干净。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风.

5加强幼儿用餐后自己收拾桌子的好习惯的培养。

6.能与伙伴在户外活动后快速整齐地收拾材料。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：两个发射器有什么不同

2.科学：弹力与弹性

3.谈话：我的搭建计划

4.谈话：发射器只能是塔式的吗

5.科学：认识力轴

6.谈话：策划发布会

1.社会：生活中有弹性的物体

2.谈话：搭建中弹性材料的选择与使用

3.科学：讨论搭建过程中遇到的问题

4.实践：改进弹力发射器的方向

5.社会：发布会准备

6.美术：设计宣传手册

7.实践：召开发布会

1.在建构区域，收集 自制小花、大树、小汽车等材料，引发幼儿_各种各样的塔式建筑。

2.在美工区域，收集超轻粘土、小弹簧、硬纸板、马克笔、纸巾、勾线笔、卡纸、海绵印章、颜料、画笔等材料，引发制作弹簧小车挂。

3.在阅读区域，收集《来到了跳跳国》、《阿呆的新床垫》、《弹力与弹性》等绘本，为幼儿提供阅读日记卡、笔等材料，引发幼儿进行阅读，了解弹力的形成原因。

4.在音乐角区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴、节奏谱等材料，引发幼儿进行个人才艺秀、演唱歌曲《上学歌》、《歌唱春天》等歌曲。

5.在益智区域，收集加减等于的符号、磁铁、石头、树枝、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片、各种弹性物品材料，引发幼儿对弹力与弹性的探索。

6.在生活区域，收集  各种茶叶、茶具等材料，引发幼儿认识各种茶叶、学习泡茶。

7.在角色区域，收集 小书包、椅子课桌、红领巾、绘本材料，引发幼儿模拟小学的上学路上和课堂。

1.大凉亭

重点观察：孩子们搭建弹力发射器

发现问题：

（1）除了用这些弹性材料，还有哪些弹性材料是可以用的？

（2）还有别的样式的弹力发射吗？

游戏分享：请孩子们分享自己带来的弹力小制作，说一说自己的弹力小制作的原理？打击互相交换着玩一玩。

1.科学：投石车的原理

2.实践：小万能工匠的搭建