年龄班：大4班

预设时间：（三）周   __1__月__5__日——__1__月__23__日

课程来源

中班在小沙池玩游戏时，孩子们会拿着小铲子挖沟，挖的很深时会发现里面有水，还尝试用小桶、管子等材料把水引到挖好的沟里；除此之外还会搭建各种各样的城堡，充满了趣味性。有时中午散步经过小沙池时孩子们也会说起玩沙子时有趣的事情。于是在利用下午时间结合之前玩沙水的图片我们一起回顾了玩沙池时的游戏故事，还讨论了还想怎么玩沙水？“我想给城堡修一条小河，让水围着城堡流”“我要在合上造桥，让小朋友们都可以过桥”……孩子们的讨论越来越热烈，一个个奇思妙想和小问题不断冒出来。展现了对沙水游戏的浓厚兴趣和强烈的探究欲望，我们决定顺着孩子们的想法，开展《沙水中的世界》主题活动，让他们在亲手操作、大胆尝试中，解开沙水游戏里的小秘密，实现挖河、造桥、建房子的想法。

课程目标

1.感知沙子松散、可塑形的特性以及水流动性、无固定形状的特性，了解沙水相互作用的现象；知道河道、桥梁、水上建筑的基本结构和功能，初步感知简单的工程搭建原理。感知沙沟的连接与水流的流动特点，理解河道连通的基本原理。发现水往低处流的特性，了解水管漏水、路线过长/高低颠倒影响水流的原因。

2.能运用工具挖河道、设计并搭建不同类型的桥和水上房子，提升动手操作和空间建构能力；能发现沙水游戏中的问题并与同伴合作思考、尝试解决问题，发展探究和解决问题的能力；能用语言、绘画等方式表达自己的设计想法和探究发现，提升表达与表征能力。能发现引水速度慢、路线少的原因，了解影响水流速度和流量的简单因素（如引水工具、路线数量）。

3.体验沙水游戏的乐趣，激发对自然材料和工程建构的探索兴趣；在小组合作中学会分工、协商，感受团队合作的重要性，增强自信心和成就感。

资源利用

可利用资源

可生发的活动

自然资源：收集废旧积木、纸箱、树枝、木板等搭建材料。

社会资源：生活中各种各样的桥。

家长资源：和孩子一起收集关于河道、桥梁、水上建筑的图片或视频；陪同孩子寻找生活中的沙水景观如河边、沙滩，观察相关结构。

图书及网络资源：沙水实验、桥梁搭建、水上建筑的科普视频；关于沙水、建筑的绘本，如《沙堡大赛》《沙子的故事》《摇摇晃晃的桥》《桥》

一、自然与探究类

1.沙水特性探究活动

带领幼儿用放大镜观察干沙、湿沙的颗粒变化，开展“运沙小实验”，感知沙的流动性与工具的适配性。

2.河道水流模拟实验

用PVC管等搭建不同坡度的简易河道，让幼儿通过调整高度、宽度观察水流速度的变化，探究高低差如何影响水流的科学原理。

二、建构与工程类

1.桥梁设计师

收集纸盒、冰棒棍、纸板等材料，分组设计并搭建“承重桥”，测试不同桥型（平桥、拱桥、斜拉桥）的承重能力，理解结构稳定性与支撑的关系。

2.水上房屋搭建挑战

提供泡沫板、木棍等材料，引导幼儿在浅水区搭建漂浮房屋，尝试解决房屋防水、平衡等问题，感受水上建筑的工程逻辑。

四、社会与合作类

沙池河道共建计划

以小组为单位共同规划、挖掘河道，分工负责挖沟、引水、加固堤岸等任务，在协作中理解团队分工与工程推进的关系。

五、家园联动类

1.亲子沙水探索任务

请家长带幼儿去河边、江边观察真实的河道、桥梁，拓展幼儿的生活经验。

2.废旧材料收集行动

倡议家庭收集塑料瓶、旧水管、木板等可用于建构的废旧材料，充实班级建构区资源，同时培养幼儿的环保意识。

环境支持

课程环境

课程展板

河道建造师；桥梁设计师；水上造房子

其他环境

课程实施

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.美工区：

4.建构区：

5.阿基米德区：

7.科学区：

家长工作

1.和孩子一起了解桥的种类，完成《桥》调查表。

2.和孩子一起去户外寻找生活中的桥。

3.收集小长廊拼摆的材料带来园。

4.请家长在家对孩子也进行卫生教育，勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.帮孩子准备每日的菜谱播报。

6.请家长关注天气，及时为幼儿增添衣物。

7.和家长分享幼儿挖河道、造桥、造房子的过程。

日常生活

1.加强日常常规管理，如有序排队、发言举手。

2.学会如何判断毛衣的正反，提高生活自理能力。

3.玩沙时注意不把沙子弄到外面去。

4.加强卫生管理，勤洗手、勤擦嘴和漱口。

5.加强餐前礼仪，做到安静就餐，不挑食不浪费粮食。

6.学会系鞋带、整理衣物等技能，提高生活自理能力。

7.了解冬季常见传染病的预防知识，养成勤通风、勤洗手的习惯。

8.在集体活动中学会倾听他人发言，积极表达自己的想法。

9.每天下午记录自己喝水的好习惯。

11.帮孩子一起养成自己的事情自己做的好习惯。

12.关注孩子增减衣物的需求。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：河道设计图

2.科学：桥

3.谈话：房子设计图

4.科学：如何搭建水上房子

5.实践：造房子

1.科学：引水太慢怎么办

2.科学：水引不过去怎么办

3.谈话：造桥材料的准备

4.制作各种各样的桥

1.在美工 区域，投放或收集  黏土、麻绳、瓦楞纸、马克笔、透明糖纸、松果、毛根、木片材料，引发幼儿_制作关于沙水中的世界的立体作品，如沙滩上的小螃蟹、水中的小船、沙滩城堡的装饰画等。

2.在建构 区域，投放或收集_木质积木、PVC管、木板、纸筒、树枝等材料，引发幼儿搭建沙水主题的建筑。 

3.在拼摆 区域，投放或收集 彩色玻璃石、贝壳、吸管、雪糕棒、活动眼睛、小旗子等材料，引发幼儿创意拼搭沙滩小花园、水底动物乐园、河道分流示意图等沙水场景。 

4.在科学 区域，投放或收集  量杯、漏斗、软管、镜子、彩色透光片、磁铁、沉浮材料等材料，引发幼儿探索沙水特性、水的流速与河道宽窄的关系、镜子在水面的光影变化等。

5.在阅读 区域，投放或收集关于沙与水的绘本、观察记录表、表征纸、油画棒等材料，引发幼儿记录在沙水游戏中的发现，制作“我的沙水小百科”，分享自己观察到的沙水现象与故事。

6.在角色扮演区域，投放或收集 沙滩服装、小铲子、仿真海鲜、收银台道具等材料，引发幼儿开展沙滩乐园、水上救援队等角色扮演游戏，创设售卖海鲜等情境。 

户外游戏：沙池河道造桥记（小沙池）