年龄班：大4班

预设时间：（四）周    10 月 9日—— 10月31日

课程来源

《我和我的祖国》主题源于幼儿对国家与民族的文化认同需求。街道飘扬的五星红旗、洋溢的节日氛围以及孩子们对“祖国”萌发的好奇与兴趣，成为主题生成的重要契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，应引导幼儿感知中华文化的丰富多样，了解家乡和祖国的美好，逐步形成归属感和认同感。幼儿阶段正是国家意识和文化身份启蒙的关键时期，我们立足于孩子的现实体验，从节日、语言、服饰、美食等日常文化符号入手，帮助他们理解“中国”这一宏大而亲切的概念。通过这一主题，我们旨在让幼儿在感知、体验和表达中，初步建立“中国娃”的身份自信，激发他们对民族文化的热爱，对祖国山河的向往，以及对共同精神血脉的认同，从而埋下爱国种子，滋养家国情怀。

课程目标

1.知道自己是中国人，了解中国的地理位置、国旗等基本国家象征；初步认识中国是一个历史悠久、地大物博的多民族国家，能说出至少一种传统节日、一种特色物产和一项国家重大成就，感受祖国的博大与富强。

2.能够通过语言、绘画、手工、歌唱或表演等多种方式，自信地表达自己对祖国的认识与喜爱；乐于收集并与同伴分享关于中国的见闻，积极参与集体活动，如国庆庆祝体验等，在活动中展现对中国文化的初步理解与创造力。

3. 在接触中国传统文化、自然风光和现代成就的过程中，初步形成对民族文化的亲切感和认同感；萌发作为中国人的自豪感。

环境支持

课程环境

课程展板

我的国庆假日生活、我还想了解中国……、四大发明、造纸术、剪纸、了解少数民族、走进土家族、西兰卡普、糖画

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

家长工作

1.亲子完成《我知道的中国》调查表。

2.外出郊游时教育孩子遵守交通规则，学习保护自己，不跟陌生人走。

3.请家长配合为亲子运动会做好准备，如吸汗巾、白色上衣、运动鞋等。

4.引导幼儿学习跳绳。

5.引导幼儿注意交通安全和食品安全。

日常生活

1.餐前活动中引导幼儿进行歌颂祖国相关的诗词诵读。

2.观察种植园地的新变化，及时表征记录，在美工区尝试写生活动。

3.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

4.午睡后鼓励幼儿自己叠被子，提高生活自理能力。

5.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

6.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

7.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

8.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的国庆假日生活

2.语言：中国

3.谈话：你还想了解中国的什么？

1.科学：四大发明

2.实践：造纸术

3.美术：剪纸

4.社会：了解少数民族

5.社会：走进土家族

6.美术：神奇的西兰卡普

7.谈话：中国美食我知道

8.谈话：怎样制作糖画？

9.实践：做糖画啦！

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿制作微景观、棉签画嫦娥奔月、滴管画花等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、红黄蓝三种颜色的颜料 等材料，引发幼儿去幼儿园里捕昆虫、观察两种颜色混在一起发生的变化等。

3.在娃娃家区域，收集外卖盒、袋子、杯子、筷子、锅、铲子各种零散材料、听诊器、药盒等材料，引发幼儿制作美食招待客人、送外卖活动、小医生看病等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片、奶粉罐、半管、薯片罐、积木等材料，引发幼儿搭建天坛、天安门、长城等。

5.在阿基米德区域，收集阿基米德连接件、麻将、小圆片等材料，引发幼儿搭建苏州园林、蒙古包、吊脚楼、东方明珠等。

6.在阅读区区域，收集关于国庆的绘本，如《中国》、《大中国》、国庆日记等材料，引发幼儿阅读、分享关于中国的一些知识等。

1.游戏:捕小鱼

2.游戏：精灵送货

3.游戏：拉起的绳索