年龄班： 大4班

预设时间：（五）周   4月21日——5月23日

课程来源

主题来源： 随着孩子们在幼儿园生活的最后一个学期的到来，“我们是不是快要毕业了？”“小学生活是怎样的呢？”“进入小学是不是就是小学生了啊？”“小学和幼儿园有什么不同呢？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问好奇中，我们开始了《探秘小学》这一主题。

价值：通过开展这个课程可以引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，帮助幼儿解开心中对小学生活的疑问，逐渐建立对小学生活的清晰认识，帮助幼儿梳理进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

课程目标

1.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。知道自我介绍的基本构成部分，能尝试将自己的想法进行梳理和概括，设计自我介绍提纲。

2.了解身边的朋友，学会如何交朋友，掌握交朋友的秘诀，感受我和你之间的联系。

3.关注身边的他，生活中的人们与自己生活的关系。体验与社会、与环境、与同伴之间的密切联系。

环境支持

课程环境

课程展板

小学初印象；上小学的准备；丰富的小学生活；参观小学计划；认识红领巾；竞选班委。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区

4.科学区

5.拼摆区

6.阿基米德（走廊）

室外游戏

家长工作

1.请配合完成课程《我上小学啦》的实施。

2.请家长配合完成《我的小学初印象》、《上小学我需要准备什么》调查问卷。

3.家长带幼儿初探小学。

4.家长为幼儿准备上小学的物品。

5.家长在家适时对幼儿进行安全教育，增强孩子的安全意识。

6.请家长在群里分享幼儿在家帮忙叠被子、衣服的照片、视频。

7.引导幼儿注意消防安全和交通安全。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

3.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

9.每天下午记录自己整理床铺、叠被子的好习惯。

10.进行防溺水教育，幼儿知道不玩水。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.社会：小学初印象

2.语言：我的小学参观计划

3.实践：参观小学

1.美术：我心中的小学

2.谈话：上小学做哪些准备

3.社会：幼儿园和小学的不同

4.社会：丰富的小学生活

5.谈话：课间十分钟

6.美术：设计课程表

7.实践：宇航员大体验

8.健康：小心文具危险

9.实践：整理文具盒

10.社会：认识红领巾

11.社会：我想成为这样的小学生

12.实践：竞选班干部

13.语言：我们的小学生宣言

1.在美工区区域，收集 颜料、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、毛笔、墨汁、鸡蛋托、海绵纸等材料，引发幼儿制做小学课程表、书包等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、反光板、地球仪、烧杯、色素、滴管、飞行棋、 等材料，引发幼儿去观察自然交的蜗牛、下飞行棋、色素实验等。

3.在娃娃家区域，收集茶具、布、垫子、塑料瓶、薯片罐、贝壳、锅铲、碗、松果、扫帚、簸箕等材料，引发幼儿打扫我的家、送外卖活动等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片等材料，引发幼儿搭建有趣的房子等。

5.在音乐区区域，收集各种装扮物品，如花发卡、丝巾、动物头饰、动物面具、表演服装、眼镜、话筒、等材料，引发幼儿在观众面前大胆表演熟悉的歌曲，并自主创编动作。

6.在阅读区区域，收集收集关于《我要上小学了》、《大头鱼上学记》等绘本了解如何与朋友相处。

1.户外游戏：滑滑梯冲浪（沙洲湖1）

2.户外游戏：自制喷泉（沙洲湖2）

3.户外游戏：自制小船（沙洲湖3）

4.户外游戏：跳水台（沙洲湖4）