年龄班：大四班

预设时间：（三）周   __5__月__6__日——__5__月__23_日

课程来源

谈起骑行，孩子们有说不完的话题，骑上心仪的小车，快乐的游戏，但在骑行过程中，他们遇到了很多的问题，谦谦说：老师，铭铭撞我！而且他老是反着骑！媛媛说：老师，经常有人把车停在路中间，到底是谁呀？游戏结束后，我们一起进行了游戏分享，孩子们都提出了：秩序混乱、随意停放、撞车等问题，针对这些问题，孩子们进行了讨论和思考，最终提出考驾照这件事来规范大家的行车安全。由此《骑车这件事儿》的课程拉开了序幕。

课程目标

1.调查并分享关于驾驶证的内容；认识常见的交通标志并理解其作用；了解基本的交通规则。

2.能运用已有的生活经验，用完整连贯的语言表达自己的骑行感受，能运用不同的美术表现方式设计驾驶证和考试路线；通过创设练习、考试等情景，知道如何遵守交通规则。

3.在体验中感受车与人们生活的关系；在表达、表现与车相关的感受和体验中感受骑车的快乐；懂得遵守交通规则，珍爱生命。

环境支持

课程环境

课程展板

如何骑小车、骑车新想法

其他环境

美工区：骑车大创意

科学区：投放彩色拓印板，观察指纹。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

 a

2.美工区：

3.益智区：

4.建构区：

5.角色扮演区：

6.音乐区：

室外游戏

家长工作

1..请家长一起亲子调查表《如何考驾照》

2.请家长和幼儿一起和幼儿找一找布置驾照考试需要的材料。

3.请家长为幼儿提供闲置小车。

4.家长严格执行接送卡制度按时接送孩子。

5.请家长在家对孩子进行安全教育，强调幼儿的安全。

6.进行防溺水和交通安全方面的教育。

7.请家长配合及时完成安全教育平台的有关作业。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

3.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁，继续完成光盘计划。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

7.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

8.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

9.每天下午记录自己整理床铺、叠被子的好习惯。

10.进行防溺水教育，幼儿知道不玩水。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：骑车问题大调查

2.实践：骑行乐玩日

3.语言：你是最好的

1.谈话：如何更好的骑车

2.社会：如何考驾照

3.谈话：我们的考场

4.美术：我的驾照

5.实践：考场搭建记

6.实践：考驾照

7.社会：特别的赛道

8.美术：我的赛道设计

9.实践：我的新赛道

10.谈话：试行记

11.实践：赛道新想法之终极赛道

12.语言：制定骑行规则

1.在___科学__区域，收集  指纹拓印、白纸、放大镜   材料，引发幼儿探索指纹的奥秘，并对探索自己的身体感兴趣。

2.在美工区域，收集勾线笔、蜡笔等材料，引发幼儿进行艺术创作。

3.在音乐区域，收集话筒、三角铁等材料，引发幼儿自主进行演唱、表演等创造性活动。

4.在阅读区域，收集关于骑车或交通安全的绘本，让幼儿对车有更进一步了解的兴趣。

5.在娃娃家区域，收集医生的衣服、听诊器等材料，引发幼儿模仿医护人员给人们做核酸的场景。

6.在音乐区域，投放或收集各种装扮物品（如花发卡、丝巾等）喇叭花电话角色胸饰等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

幼儿在小木屋骑车遇到问题后共同解决，决定考驾照，于是根据已有经验设计考试内容，并将考场实践搭建，考到属于自己的赛道后根据自己的设计，寻找幼儿园中的材料去搭建赛道，并一步一步的给赛道提升难度，添加新想法。

幼儿遇到的问题：在搭建木板桥的时候，孩子们面临了很多问题，1.材料不够2.桥面不知道如何搭建3.桥头翘起4.桥尾经常塌陷。根据孩子们的问题课上总结，孩子们经过讨论后，找到了解决以上问题的方法。