年龄班：大3班

预设时间：（四）周   3月9日——4月1日

课程来源

经过了一个寒假，幼儿园里发生了新的变化，路过种植园地的时候，孩子们发现我们种植的油菜花开了，还有萝卜花、山茶花等等，小蜜蜂在周围飞来飞去，孩子们纷纷兴高采烈的和老师感慨：“老师！春天来了！我好喜欢春天呀！”基于此，我们进行了主题“遇见春天”系列活动，孩子们乘着春风，走进春天，感受春天，在春天里尽情释放自己的热情，感受春日生活。春天是万物生长的季节，孩子们置身在春天的自然环境中，感受春天大自然的变化，激发幼儿探究的兴趣，幼儿能根据自己的意愿来制定春日生活计划，尝试规划自己的生活，通过一系列活动来感受春日生活的有趣和丰富多彩。

课程目标

1.了解春天的基本季节特征，知晓春日典型的生活活动，认识春季特色美食及代表性动植物，感受并体验春日生活的美好。

2.能自主制定春日生活计划，通过亲子调查、谈话分享、探索实践、环境创设、运动体验等多种形式，体验春日生活的乐趣，提升动手、表达与探究能力。

3.在系列主题活动中感受春日生活的丰富多彩，萌发对春天、对自然的喜爱之情，体验集体活动与自主探索的快乐。

环境支持

课程环境

课程展板

春耕、播种；春日美食；春日活动

其他环境

配合完成美工区环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.角色扮演区：

家长工作

1.利用周某时间和孩子进行寻春踏春活动。

2.共同完成亲子春日美食制作活动。

3.利用周末时间和孩子一起查一查春菜的资料。

4.在家中和孩子一起了解薄荷的种植方法，完成薄荷调查表。

5.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

6.家长可以和孩子一起认识薄荷的特征，了解薄荷的培育等相关内容，丰富幼儿对薄荷的认识。

7.利用周末时间和孩子一起了解春菜的食用方法。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行生菜地的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外游戏后，能及时整理自己的雨鞋。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察自己的薄荷盆栽并及时进行记录。

9.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

10.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：春天种什么？

2.谈话：了解薄荷

3.科学：薄荷怎么种？

4.科学：认识春菜

5.社会：了解风筝

6.谈话：春天是什么样的？

7.谈话：我的春日计划

1.实践：制作薄荷香皂

2.谈话：马兰头怎么吃？3.实践：马兰头拌香干

4.实践：制作风筝

5.实践：快乐的春游

6.实践：乐玩日

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、山芋的生态农场、山芋的家、薯王的秘密城堡。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、山芋家族的故事、手工小松树、山芋写生活动、山芋创意画、山芋大变身、柿子树。

3.在__阅读__区域，收集 关于山芋的图书《食物的秘密——500岁的中国红薯》、《大大的大大的大红薯》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解山芋的生长过程、阅读日记记录。

4.在__益智_区域，收集  山芋、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察山芋身上的“洞洞”、观察山芋的变化、山芋的称重、山芋排排队、乒乓球水实验、创意拼搭。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：雪糕棍夹子搭建高楼（小长廊）

2.户外游戏：搭建月亮高架（小长廊）

3.户外活动：高速服务区（小长廊）

4.户外活动：竹筒斜坡（小长廊）