年龄班：大3班

预设时间：（五）周   __11___月__10__日——__12__月__12__日

课程来源

《我是中国娃》主题源于幼儿对国家与民族的文化认同需求。街道飘扬的五星红旗、洋溢的节日氛围以及孩子们对“祖国”萌发的好奇与兴趣，成为主题生成的重要契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，应引导幼儿感知中华文化的丰富多样，了解家乡和祖国的美好，逐步形成归属感和认同感。幼儿阶段正是国家意识和文化身份启蒙的关键时期，我们立足于孩子的现实体验，从节日、语言、服饰、美食等日常文化符号入手，帮助他们理解“中国”这一宏大而亲切的概念。通过这一主题，我们旨在让幼儿在感知、体验和表达中，初步建立“中国娃”的身份自信，激发他们对民族文化的热爱，对祖国山河的向往，以及对共同精神血脉的认同，从而埋下爱国种子，滋养家国情怀。

课程目标

1.知道自己是中国人，了解中国的地理位置、国旗等基本国家象征；初步认识中国是一个历史悠久、地大物博的多民族国家，能说出至少一种传统节日、一种特色物产和一项国家重大成就，感受祖国的博大与富强。

2.能够通过语言、绘画、手工、歌唱或表演等多种方式，自信地表达自己对祖国的认识与喜爱；乐于收集并与同伴分享关于中国的见闻，积极参与集体活动，如国庆庆祝体验等，在活动中展现对中国文化的初步理解与创造力。

3.在接触中国传统文化、自然风光和现代成就的过程中，初步形成对民族文化的亲切感和认同感；萌发作为中国人的自豪感。

环境支持

课程环境

课程展板

我的国庆假期生活，你还想了解中国的什么；国宝—熊猫；熊猫“外交家”；可爱的熊猫；我们的首都；天安门广场；中国的美食有哪些；饺子是怎么做的。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

家长工作

1.利用周末带孩子去秋游，感受秋日美好。

2.可以捡拾一些落叶带到学校来。

3.天气变冷了，帮孩子及时增减衣服，防止感冒。

4.在家培养幼儿的独立自主能力，尽量让幼儿做些力所能及的事情。

5.配合完成学校以及班级的各项工作。

6.生活中对幼儿的安全教育不放松。

7.注意幼儿的各项发展，有事及时与老师沟通。

日常生活

1.餐前活动中引导幼儿进行中秋古诗词诵读。

2.观察种植园地的新变化，及时表征记录，在美工区尝试写生活动。

3.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

4.餐后散步观察幼儿园花草树木的变化。

5.午睡后鼓励幼儿自己叠被子，提高生活自理能力。

6.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

7.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

8.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

9.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

10.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

课程内容

网络图：

主题活动

自主性游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.语言：在秋天

2.谈话：了解晒秋

3.科学：各种各样的种子

4.科学：种子的旅行

5.谈话：种子的用途

6.社会：我的秋游计划

7.科学：小叶子的成长日记

8.综合：小叶子的秘密

9.美术：树叶畅想

1.谈话：制定秋日生活计划

2.谈话：我们的晒秋计划

3.实践：晒秋

4谈话：秋游前的准备

5.实践：秋游

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿制作微景观、棉签画嫦娥奔月、滴管画花等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、红黄蓝三种颜色的颜料 等材料，引发幼儿去幼儿园里捕昆虫、观察两种颜色混在一起发生的变化等。

3.在娃娃家区域，收集外卖盒、袋子、各种零散材料等材料，引发幼儿制作美食招待客人、送外卖活动等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片等材料，引发幼儿搭建有趣的房子等。

5.在音乐区区域，收集各种装扮物品，如花发卡、丝巾等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

6.在阅读区区域，收集关于节日的绘本、暑假日记等材料，引发幼儿阅读、分享等。

游戏：小球轨道

游戏：场地设置

游戏：布置赛道

游戏：拐弯的轨道

游戏：搭建杨舍老街

健康

1.保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪进行游戏活动。

2.在室内外锻炼中，能双脚并拢跳过有一定高度的障碍物。

3.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 

4.不偏食、挑食，不暴饮暴食，每天能按时并且坚持睡午觉。

5.能完成值日生任务，有良好的责任感和认真负责的态度。

1.能够根据自己的运动量选择运动材料，运动时能及时补充水分，在运动中能注意安全。

2.能在平衡区的梅花桩、平衡木等材料上平稳行走，提高身体的平衡能力和协调性。

3.能坚持完成户外秋收观察、晒秋布置等持续性活动，切南瓜、剥橘子时能锻炼手部肌肉的发展。

4.整理并保管好自己的物品，在园时能主动收拾好材料，做到物归原处。

语言

1.能主动和老师、同伴打招呼。

2.能主动、及时完成游戏故事的表征记录，愿意与老师、同伴分享自己的游戏过程。

3.能和老师、同伴主动分享自己的生活。

1.理解绘本《在秋天》的主要内容，感知秋天典型的自然现象和景物变化，如树叶变色、果实成熟、天气转凉等。

2.能用连贯、优美的语言描述秋天的景象，尝试运用“秋天是……”“在秋天，我看到了、听到了、闻到了……”等句式进行仿编和表达，丰富词汇量。

3.能结合图片和视频分享自己的秋收体验，知道秋天收获的果实和农作物有哪些。

社会

1.愿意并主动参加群体游戏，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2.能与同伴友好相处，发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

3.能为班级、同伴做一些力所能及的事情，愿意帮助他人，有为他人和集体服务的意识。

1.能与同伴分工合作一起晒秋，收获果实晾晒成功的成就感和满足感，体验同伴合作的乐趣。

2.骑行区游戏时能主动邀请别人加入自己的游戏，和同伴轮流骑行，增强人际交往能力。

3.能认真讨论秋游前的准备工作，并且按照约定带秋游需要的物品，在秋游时能与同伴分享。

科学

1.能正确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。

2.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

3.喜欢接触新事物，能动手动脑探索物体和材料。

4.能发现简单的物理现象，如物体的形态特征。

5.认识常见的几何图形，能发现它们的基本特征。

1.认识秋天的各种树叶，了解叶子的结构和叶脉的不同形状，知道叶脉有输送营养的作用。

2.了解各种植物的种子，认识种子的外形结构，知道种子的作用。

3.知道什么是晒秋，了解柿子、南瓜、辣椒等果实的晾晒方法。

4.在豆宝宝排队活动中能够认真观察，知道同样个数的豆宝宝，大的豆宝宝队伍长，并能够用笔记录豆宝宝的排队长度。

艺术

1.能欣赏自然界和生活中美的事物，关注色彩、形态等特征。

2.能在表演区唱唱跳跳，愿意参加表演活动。

3.能在用剪、贴、画、捏等多种形式创造作品。

1.感受秋天的美丽和丰收的喜悦，萌发对大自然的热爱与欣赏之情。

2.能用超轻粘土、彩纸等不同材料创作秋天的美景、果实等作品，展现自己的创造力和审美能力。

3.了解线描的多种表现方法，能自主创作“柿柿如意”线描画。

4.能用玉米、花生、绿豆等种子尝试各种创意玩法，如：种子贴画。