年龄班：大3班

预设时间：（五）周   __10___月__9__日——__10__月__31__日

课程来源

《我是中国娃》主题源于幼儿对国家与民族的文化认同需求。街道飘扬的五星红旗、洋溢的节日氛围以及孩子们对“祖国”萌发的好奇与兴趣，成为主题生成的重要契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，应引导幼儿感知中华文化的丰富多样，了解家乡和祖国的美好，逐步形成归属感和认同感。幼儿阶段正是国家意识和文化身份启蒙的关键时期，我们立足于孩子的现实体验，从节日、语言、服饰、美食等日常文化符号入手，帮助他们理解“中国”这一宏大而亲切的概念。通过这一主题，我们旨在让幼儿在感知、体验和表达中，初步建立“中国娃”的身份自信，激发他们对民族文化的热爱，对祖国山河的向往，以及对共同精神血脉的认同，从而埋下爱国种子，滋养家国情怀。

课程目标

1.知道自己是中国人，了解中国的地理位置、国旗等基本国家象征；初步认识中国是一个历史悠久、地大物博的多民族国家，能说出至少一种传统节日、一种特色物产和一项国家重大成就，感受祖国的博大与富强。

2.能够通过语言、绘画、手工、歌唱或表演等多种方式，自信地表达自己对祖国的认识与喜爱；乐于收集并与同伴分享关于中国的见闻，积极参与集体活动，如国庆庆祝体验等，在活动中展现对中国文化的初步理解与创造力。

3.在接触中国传统文化、自然风光和现代成就的过程中，初步形成对民族文化的亲切感和认同感；萌发作为中国人的自豪感。

环境支持

课程环境

课程展板

我的国庆假期生活，你还想了解中国的什么；国宝—熊猫；熊猫“外交家”；可爱的熊猫；我们的首都；天安门广场；中国的美食有哪些；饺子是怎么做的。

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.阿基米德区：

5.角色扮演区：

家长工作

1.请帮助孩子继续熟练写自己的名字。

2.请帮忙和幼儿一起完成调查表。

3.请让幼儿在家学会跳绳，练习跳绳。

4.请有志愿者服务经验的家长来园进行分享。

5.在家中让幼儿做一些力所能及的事情。

6.锻炼幼儿的自理能力，如自己穿衣穿裤子，自己叠被子。

日常生活

1.餐前活动中引导幼儿进行中秋古诗词诵读。

2.观察种植园地的新变化，及时表征记录，在美工区尝试写生活动。

3.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

4.餐后散步观察幼儿园花草树木的变化。

5.午睡后鼓励幼儿自己叠被子，提高生活自理能力。

6.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

7.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

8.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

9.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

10.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

课程内容

网络图：

主题活动

自主性游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的国庆假期生活

2.绘本：中国

3.科学：国宝—熊猫

4.社会：熊猫“外交家”

5.美术：可爱的熊猫

6.社会：我们的首都

7. 社会：天安门广场

1.谈话：你还想了解中国的什么？

2.美术：天安门

3.谈话：中国的美食有哪些？

4.实践：包饺子

5.谈话：饺子是怎么做的？

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿制作微景观、棉签画嫦娥奔月、滴管画花等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、红黄蓝三种颜色的颜料 等材料，引发幼儿去幼儿园里捕昆虫、观察两种颜色混在一起发生的变化等。

3.在娃娃家区域，收集外卖盒、袋子、各种零散材料等材料，引发幼儿制作美食招待客人、送外卖活动等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片等材料，引发幼儿搭建有趣的房子等。

5.在音乐区区域，收集各种装扮物品，如花发卡、丝巾等材料，引发幼儿创意装扮、大胆表演等。

6.在阅读区区域，收集关于节日的绘本、暑假日记等材料，引发幼儿阅读、分享等。

游戏场地：大凉亭

孩子们搭建万能工匠，用万能工匠搭建车子、房子。他们想出不同的办法搭建出会动的车。又在搭建的房子里玩过家家的游戏。

健康

1.保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪进行游戏活动。

2.在室内外锻炼中，能双脚并拢跳过有一定高度的障碍物。

3.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 

4.不偏食、挑食，不暴饮暴食，每天能按时并且坚持睡午觉。

5.能完成值日生任务，有良好的责任感和认真负责的态度。

1.能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量，及时喝水、擦汗，防止感冒的发生。

2.在户外体锻中，学会不同的姿势进行钻爬，提高机体的平衡性，协调性。

3.积极参加好习惯的评选活动，养成整理衣服的好习惯。

4.在户外游戏中，能积极参与万能工匠的游戏活动，创意搭建，遇到问题能积极寻找方法解决。

5.积极参加运动会及各种运动项目，在各项比赛中努力拼搏、敢于挑战。

语言

1.能主动和老师、同伴打招呼。

2.能主动、及时完成游戏故事的表征记录，愿意与老师、同伴分享自己的游戏过程。

3.能和老师、同伴主动分享自己的生活。

1.在阅读绘本《我们的首都北京》时，能细致观察画面，与同伴讲述自己看到的有趣画面。

2.知道饺子的制作方法与步骤，能与同伴一起合作包饺子并品尝。

3.能说出中国的“符号”，喜欢和成人、同伴交流关于中国的信息。

4.在绘本阅读中，能将自己喜欢的、印象深刻的画面用绘画的方式记录下来。

社会

1.愿意并主动参加群体游戏，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。

2.能与同伴友好相处，发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

3.能为班级、同伴做一些力所能及的事情，愿意帮助他人，有为他人和集体服务的意识。

1.知道熊猫作为“友谊使者”出国，代表中国的友好与和平，萌发作为中国人的自豪感。

2.爱家乡、爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。

3.能关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助。

科学

1.能正确判断7以内数量的多少，并按数量的多少进行排序。

2.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

3.喜欢接触新事物，能动手动脑探索物体和材料。

4.能发现简单的物理现象，如物体的形态特征。

5.认识常见的几何图形，能发现它们的基本特征。

1.仔细观察天安门，知道天安门的结构，发现天安门是对称的秘密。

2.知道大熊猫是中国的国宝，观察并了解大熊猫的外形特征、生活习性和环境。

3.能积极收集资料并大胆表达自己对大熊猫的认识。懂得要保护珍稀动物，有一定的环保意识。

4.初步感知5的组成，发现把5分成两份会有不同的答案，会撒花片记录。

艺术

1.能欣赏自然界和生活中美的事物，关注色彩、形态等特征。

2.能在表演区唱唱跳跳，愿意参加表演活动。

3.能在用剪、贴、画、捏等多种形式创造作品。

1.掌握熊猫的主要外形特征，并能注意到熊猫的不同动态，用画笔绘画出可爱的熊猫。

2.学唱歌曲《团结就是力量》，理解歌词的含义，用自然、优美的声音演唱歌曲。

3.喜欢多种材料进行创作，如用粘土创作熊猫及熊猫喜爱的竹子，体验创作过程的快乐。

4.能自己主动欣赏文学艺术作品，提高自己的审美发表自己的感受。