年龄班：大3班

预设时间：（五）周   2月13日——3月14日

课程来源

“我自己”是一个促进大班幼儿自我意识发展的主题，目的是通过各类活动让幼儿在认识自己、欣赏自己、表现自己的过程中发现“我”的独特与有趣，进一步加深自我的认识。在认识自我的过程中试着将视角转向身边的朋友，关注如何交朋友、怎么与朋友相处，掌握交往技能，更好地促进社会性发展。社会上有各种各样的人，职业各种各样，每个职业都与人们的生活息息相关，大班的幼儿已经在平时的生活中接触到了不少社会职业，在这个话题幼儿会将视角再拓宽到社会，感受社会上的人们与我之间的关系。

课程目标

1.能大胆说出自己的优点和缺点，并听取他人描述中的“自我”形象，客观的认识自己。知道自我介绍的基本构成部分，能尝试将自己的想法进行梳理和概括，设计自我介绍提纲。

2.了解身边的朋友，学会如何交朋友，掌握交朋友的秘诀，感受我和你之间的联系。

3.关注身边的他，生活中的人们与自己生活的关系。体验与社会、与环境、与同伴之间的密切联系。

环境支持

课程环境

课程展板

这就是我；特别的你和我；身边的他

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.帮孩子准备好抽纸、湿巾和一套换的衣服。

2.配合学习完成安全防疫工作。

3.和幼儿一起观看有关人类生命起源的视频，帮助幼儿了解更多的知识。

4.请家长提供幼儿的照片和本人的照片，让幼儿观察，使其感受遗传的神奇。

5配合学校完成安全教育平台的有关作业。

6.引导幼儿注意交通安全和食品安全。

日常生活

1.餐前活动中引导幼儿进行歌颂祖国相关的诗词诵读。

2.观察种植园地的新变化，及时表征记录，在美工区尝试写生活动。

3.加强幼儿进餐习惯的培养，提高幼儿游戏后整理的能力。

4.餐后散步观察幼儿园花草树木的变化。

5.午睡后鼓励幼儿自己叠被子，提高生活自理能力。

6.安全教育：吃饭时不说话，不大笑，不要把筷子放到嘴巴里。

7.卫生教育：勤剪指甲，勤换衣物，勤洗澡。

8.在教师提醒下来园后签到，喝牛奶后知道记录，能自主吃点心、喝牛奶。

9.能够灵活熟练使用筷子，不需要成人的帮助。

10.值日生能够主动收签到板、牛奶棒、擦桌子等。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的寒假生活

2.社会：元宵节

3.社会：独特的我

4.语言：我想这样介绍我自己

5.谈话：怎样交到更多的好朋友？

6.语言：我的朋友圈

7.美术：我和朋友的故事

8.谈话：我想和好朋友做游戏

9.社会：各行各业的人

1.语言：写给20年后的自己

2.实践：欢乐源泉

3.社会：神奇的消防员

4.体育：小小消防员

5.社会：长大以后做什么

1.在建构区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建我的寒假乐游地。

2.在美工区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行寒假期间的有趣见闻，如蛇年立体创意画、元宵等会相关的美工作品。

3.在阅读__区域，收集关于春季、元宵节的图书《元宵是滚出来的》《春天的故事》等绘本，为幼儿提供阅读日记卡、笔等材料，引发幼儿进行阅读了解元宵节的故事、春天的故事等故事并进行阅读日记记录。

4.在__阿基米德_区域，收集 阿基米德积、麻将、小球材料，引发幼儿进行创意搭建。

5.在__益智_区域，收集打孔器、螺丝、棒冰帮、一次性筷子 等材料，引发幼儿探索螺丝与棒冰棒的连接等。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发儿幼儿照顾宝宝、看医生、招待客人等游戏。

1.户外游戏；野战的规则

2.户外游戏：子弹从哪里来？

3.户外游戏：布面轨道

4.户外游戏：绳索的支点在哪里