年龄班：大班

预设时间：（四）周  2 月 6 日—— 3 月 5日

课程来源

近期刘嘉洋在建构区搭建泰坦尼克号，引起了我们班其他孩子的注意，也想过一起参与搭建，搭建一搜更大的船，孩子们兴致勃勃地讨论——如何搭建一艘好看的船，船上有哪些东西？船可以开吗？因此，我们将场地挪到了沙洲湾，为孩子们提供一个更大的场地，开展了《造船记》这一主题课程。

船是我们生活中必不可少的水上交通工具，与我们的生活息息相关，在我们生活中也是不可缺少的，是孩子们熟悉的交通工具。孩子们对于搭建船有着浓厚的兴趣，那我们可以抓住契机，引导孩子了解船的结构、了解如何乘坐船、如何用积木搭建船的不同造型。

课程目标

1.引导幼儿通过图片、模型了解船的各种特征、种类，丰富幼儿对于船的认识。

2.运用架空、围合等建构技能，组合运用多种积木表现出船身的特点，能选择合适的建构材料和辅助材料、替代物进行各种各样船的搭建。

3.通过感知、体验、实践活动，仔细观察分析问题，发展幼儿探究能力，提高合作意识及动手能力，对于自己的作品有成就感、自豪感。

环境支持

课程环境

课程展板

船是什么样子的？；如何让船变宽、如何让船身有弧度；如何搭建船头；如何搭建围栏；如何搭建楼梯；如何搭建船舱；谈话：如何搭建屋顶；如何搭建船帆；介绍我们的船；我最喜欢的船（种类、结构、作用）；寻找搭建船的材料；在幼儿园寻找搭建船的材料

其他环境

  自然角环境创设

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.在家完成调查表《我最喜欢的船》。

2.与幼儿一起了解船的演变历史。

3.晚饭后半小时，和幼儿进行一些户外体锻，增强身体体质。

4.和幼儿一起把夏天有趣的事情用绘画的方式表现，画面生动有趣。

5.疫情开放后，外出时带好口罩，做好防护工作。

6.更换幼儿的被子，带薄被子。

7.在家时，要培养孩子的生活自理能力，鼓励孩子做一些力所能及的事情。

8.帮助幼儿做好一些浅阅读，对书本中的文字符号感兴趣。

日常生活

1.引导幼儿餐前播报，介绍午餐和餐点以及营养成分。

2.培养幼儿自主盛饭菜，发展幼儿的生活自理能力。

3.能根据天气冷暖增减衣物，根据自己的需要饮水。

4.餐后散步观察幼儿园的变化。

5.午睡后鼓励幼儿自己叠被子，提高生活自理能力。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

谈话：我最喜欢的船

谈话：如何让船变宽、如何让船身有弧度

谈话：如何搭建船头

谈话：如何搭建围栏

谈话：如何搭建楼梯

谈话：如何搭建船舱

谈话：如何搭建屋顶

谈话：如何搭建船帆

实践：介绍我们的船

谈话：寻找搭建船的材料

实践：在幼儿园寻找搭建船的材料

美术：我们的设计图

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、水彩笔、超轻粘土、硬板纸、麻绳等材料，引发幼儿制作乘风破浪的船等。

2.在科学区区域，收集 盐、水、白纸、小汤勺、玻璃杯、筷子等材料，引发幼儿去探索船浮在水面的秘密等。

3.在娃娃家区域，收集室洗发水瓶子、梳子、电吹风、衣服、首饰、化妆品盒子等材料，引发幼儿开理发店、商店等。

4.在建构区区域，收集各种而各样的船的图片等材料，引发幼儿创造搭建各种船。

5.在音乐区区域，收集各种装扮物品，如花发卡、丝巾等材料，引发幼儿自主确定主题、自主分配角色、有创意的进行表演等。

6.在阅读区区域，收集关于船的绘本、牙齿的绘本、身体的秘密灰板等材料，引发幼儿阅读、大胆表达和分享等。

沙洲湾

重点观察：基于上次的游戏，观察幼儿如何搭建帆船船身？观察幼儿如何搭建上船的楼梯。观察幼儿在搭建时同一种积木用完后如何处理？观察幼儿对于船身、围栏的搭建。

游戏分享：对于三种船是如何搭建的，用到了哪些积木，将积木按对称的方法排列组合搭建围栏、屋顶，通过不同的方式稳固围栏，在搭建船帆时选择什么样的材料进行搭建，能够搭建出我们想要的船帆。

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