年龄班：大三班

预设时间：（五）周   __4__月_13_日——_5__月_13_日

课程来源

在大滑梯玩户外游戏的时候，孩子们在爬爬架、爬梯上自觉分成了两个阵营，两方进行躲避、追逐、追击等游戏，玩得不亦乐乎，在游戏中，孩子们也会出现一些问题，一会就有一个孩子跑过来和我说：“老师，他总是乱跑，都撞到我了。”也有孩子告诉我：“老师，他明明被我击中了，他不承认。”有时候玩着玩着，总会出现一些不和谐的声音出现......针对孩子们的兴趣和问题，我们准备开展《奇趣野战营》这一课程。通过开展本次课程活动，引导幼儿掌握野战策略、增强互相合作对战的能力，同时建立规则意识，帮助幼儿建构野战游戏新经验。

课程目标

1.理解野战游戏的规则，知道双方人数、武器都应该是对等的，要公平；知道受伤了要去医务站及时救治，不可以一直以受伤状态作战；知道上战场前要训练合格才能作战。

2.能与同伴协商制定野战游戏的规则；能够用拼搭、垒高、放障碍物等方式搭建野战场地；能合作搭建野战需要的武器；通过训练射击、踩平衡板等项目更快击败敌人。

3.在野战游戏中能够与同伴友好协商、互相帮助；遇到困难，能够积极探索解决办法；在野战游戏中感受中国军人的自豪感，对军人有敬畏之情。

资源利用

可利用资源

可生发的活动

自然资源：草地、小山坡场景。

社会资源：1.幼儿园里的垫子、万能工匠、沙包等材料。2.游戏场地。

家长资源：1.收集关于“野战”的绘本。2.收集野战需要的工具。

图书及网络资源：1.野战的视频、图片资料。2.解放军的资料。3.绘本：《关于投石机》、《有趣的弹力》、《攻城战》、《小勇士，亮剑》。

1.科学：大弹弓

2.谈话：了解投石机

3.谈话：怎样让子弹飞？

4.实践：搭建大弹弓

5.实践：投石机搭建

6.谈话：投石机怎么投得又高又远

环境支持

课程环境

课程展板

如何成为一名合格的士兵；成为一名士兵需要哪些品质和能力；野战中出现了哪些问题

其他环境

自然角：

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.艺术区：

3.生活区：

4.建构区：

5.阿基米德区：

6.益智区：

室外游戏

家长工作

1.和孩子们一起观看野战相关绘本。

2.利用周末时间和孩子一起查一查解放军的资料。

3.家园沟通，及时和家长反馈幼儿在园情况。

4.不去人口密集的地方，做好安全防护。

5.外出活动时，要提醒幼儿注意自身安全，要大手拉小手，遵守交通安全。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.利用散步环节进行生菜地的观察，进行照养活动。

3.过渡环节能根据音乐的提示进行活动。

4.能为班级活动做一些力所能及的事情，如值日生继续履行值日职责，认真完成值日活动。

5.户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外游戏后，能及时整理自己的雨鞋。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察自己的薄荷盆栽并及时进行记录。

9.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

10.能主动参与班级环境的创设与布置，整理班级的游戏材料。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

3.谈话：如何成为一名合格的军人

4.谈话：我们的训练项目

5.谈话：野战的问题和规则

6.社会：竞选队长

7.科学：大弹弓

8.科学：了解投石机

5.实践：搭建训练基地

6.实践：参与训练

7.谈话：哪些材料适合搭建野战基地？

8.实践：搭建基地

9.实践：基地再搭建

10.谈话：怎样让子弹飞？

11.实践：搭建大弹弓

12.实践：投石机搭建

13.谈话：投石机怎么投得又高又远

14.实践：去野战

1.在__建构___区域，收集 自制小花和树、奶粉罐、小汽车材料，引发幼儿_搭建桥、山芋的生态农场、山芋的家、薯王的秘密城堡。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行秋天的立体创意画、山芋家族的故事、手工小松树、山芋写生活动、山芋创意画、山芋大变身、柿子树。

3.在__阅读__区域，收集 关于山芋的图书《食物的秘密——500岁的中国红薯》、《大大的大大的大红薯》、阅读日记卡片、笔材料，引发幼儿进行阅读了解山芋的生长过程、阅读日记记录。

4.在__益智_区域，收集  山芋、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿观察山芋身上的“洞洞”、观察山芋的变化、山芋的称重、山芋排排队、乒乓球水实验、创意拼搭。

5.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小碎件拼搭、纸杯叠叠高、神奇的纸桥。

6.在__角色_区域，收集  水杯、洗衣剂、石头、贝壳、彩色小棒、鱼、菜、铲子、碗、各种零散材料、果盘材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏。

1.户外游戏：浮板上的挑战（沙洲湖）

健康

1.在户外活动时能根据冷热情况及时增减衣服，注意运动量及时喝水、擦汗，防止感冒的发生。

2.在户外野战游戏中，能轻拿轻放材料，知道保护自己不被木板、梯子等重物砸到。

3.能够一次拿多样材料，手臂力量增强。

1.知道户外活动回来将热了脱下的外套叠好放床上。

2.知道不能蹲在很高的木板下面，以免倒塌砸到自己。

语言

1.能阅读绘本并向同伴讲述自己看到的有趣的画面。

2.能大胆地分享自己的野战时的趣事，并自信地向同伴展示。

3.能将自己喜欢的、印象深刻的画面用绘画的方式记录下来。

1.能够将自己搭建野战基地的过程，较为详细地表征记录下来。

2.能用流畅的语言和同伴一起商量讨论材料的多样组合、怎样让炮筒成功发射等。

3.能够大胆自信地在集体面前分享自己的搭建野战车趣事。

社会

1.积极参与户外野战活动，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题一起商量，尝试自己解决问题。

2.会主动帮助同伴拿取需要的材料。

3.会提醒同伴在搭建时注意不要去争抢，要好好商量。

1.能与小组成员合作完成炮筒发射设计图，不随意争吵。

2.小组尝试稳固炮车车身的过程中，能够有效分工合作：有的带绳子，有的拿剪刀，有的负责主要稳固垫子等。

科学

1.会探索搭建规模简单的野战基地。

2.知道小山坡此户外场地的材料有哪些种类，会进行高矮、大小比较。

3.会画简单的设计图，有一定的搭建目标。

1.通过实践探索与观摩学习别人的基地，知道基地的多样化搭建方式。

2.能通过轮胎、木板等材料进行组合、高高低低摆放的方式，合作完成野战基地的搭建。

3.通过不断猜测、探索，知道让炮筒成功发射的方式。

艺术

1.能充分发挥想象力，画出设计图。

2.会将自己搭建的基地按照自己的喜好进行摆放位置。

1.在设计图的布局上，孩子们能够画面丰富，包含使用的材料，准确画出基地的结构特点。

2.搭建的时候能够兼顾野战基地的美观性。