年龄班：大2班

预设时间：（5）周    4月 13日—— 5月15日

课程来源

晨间谈话分享“爸爸妈妈的工作”时，马慕凝说爸爸是外卖骑手，这立刻引发了孩子们的好奇，大家纷纷追问骑手骑车送件的相关问题：“他们为什么要骑那么快？”“外卖要怎么送到别人家里呢？”“我们也能骑着小车送东西吗？”结合大班幼儿的骑行兴趣，我们顺势开展“小小快递员”骑行课程，让幼儿在兴趣驱动下探索、体验。

以“送快递”为载体，将骑行技能练习与生活体验深度结合。既满足大班幼儿骑行探索的需求，锻炼肢体协调性与平衡能力，又能让幼儿在模拟送件中，了解外卖骑手的工作，感受劳动的辛苦与价值，培养责任意识、规则意识与合作能力，同时激发幼儿关注生活、主动探索的兴趣，实现运动、认知与社会性的全面发展。

课程目标

1.能遵守户外骑行交通规则、活动游戏规则，学会避让同伴、控制骑行速度，建立自我安全保护意识。

2.尝试看懂简易快递路线标识、楼栋编号，发展观察力、空间方位感和简单逻辑思维能力。

3.在取件、派件、交接物品的过程中，学会礼貌用语、大胆表达沟通，提升语言交往与表达能力。

4.学会小组分工协作，能自主协商谁取件、谁骑行、谁派送，懂得配合互助，学会倾听同伴想法。

5.能独立完成模拟送件任务，遇到路线走错、物品掉落等小问题时，尝试自主思考、想办法解决，提升问题解决能力。

6.真切体会外卖骑手、快递员风雨奔波的不易，懂得珍惜他人劳动成果，养成尊重普通劳动者的良好品质。

7.乐于参与户外自主游戏与情境角色扮演，大胆大胆表现、主动参与探究，增强自信心与任务担当。

环境支持

课程环境

课程展板

快递员的一天、生活中的快递员，快递从哪来、制定骑行规则、配送物品我来选、配送计划、设计快递牌、认识快递单、幼儿园配送地图、我会配送、配送中的问题、快乐配送再出发、畅想未来快递

其他环境

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.阿基米德区：

5.生活区：

室外游戏

家长工作

1.鼓励幼儿在家进行安全的户外骑行练习，增强平衡与协调能力。

2.鼓励家长利用周末时间，带幼儿观察小区、街道的快递柜、快递驿站，简单了解快递收发流程，积累生活经验。

3.收集家长提供的快递盒、快递袋、外卖保温箱等物品，用于班级骑行模拟送件活动，丰富活动道具。

日常生活

1.晨间谈话围绕 “快递员、外卖骑手的一天” 展开交流，分享见闻与感受，激发劳动尊重意识。

2.户外活动前后强化骑行安全常规，练习推车、上下车、转弯、避让等动作，养成有序活动习惯。

3.区域活动中引导幼儿自主整理骑行道具、快递盒、路线卡等材料，培养物归原处的良好习惯。

4.餐前渗透职业认知，简单讲述外卖骑手、快递员的辛苦付出，懂得珍惜粮食、尊重他人劳动成果。

5.生活环节中鼓励幼儿自主穿脱衣物、整理个人物品，提升生活自理能力，增强责任意识。

6.常态化开展交通安全教育，认识红绿灯、斑马线、路线标识，学习遵守交通规则，树立安全防护意识。

7.鼓励幼儿在日常交往中使用 “你好、请、谢谢、再见” 等礼貌用语，模拟送件时的沟通场景。

课程内容

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.快递员的一天

2.生活中的快递员

3.快递从哪来

4.制定骑行规则

1.配送物品我来选

2.配送计划

3.设计快递牌

4.认识快递单

5.幼儿园配送地图

6.我会配送

7.配送中的问题

8.快乐配送再出发

9.畅想未来快递

1.在美工区区域，收集 颜料 、水粉笔、海绵印章、滴管、棉签、超轻粘土、宣纸、彩笔、塑封纸、吸管、毛根、树枝、刮画等材料，引发幼儿制作微景观、送快递场景等。

2.在科学区区域，收集 放大镜、不同的镜子、电学、光学等材料，引发幼儿探索纸牌垒高与连接、观察镜像等。

3.在生活区区域，收集锅碗、应季水果蔬菜、书包、笔盒等材料，引发幼儿整理书包、处理蔬果、扎辫子等。

4.在建构区区域，收集各种好看的建筑图片、奶粉罐、半管、薯片罐、积木等材料，引发幼儿搭建天坛、东方之门、小公园等。

5.在阿基米德区域，收集阿基米德连接件、麻将、小圆片等材料，引发幼儿搭建各种不同的建筑等。

6.在阅读区区域，收集关于骑行的绘本，如《快递员的一天》等材料，引发幼儿阅读、分享关于快递、骑行的一些知识等。

1.游戏:快递配送（骑行区）