年龄班：大2班

预设时间：（三）周   1月5日——1月23日

课程来源

孩子们在室内建构区搭建了高架桥，李子沐很开心地和老师分享：“我妈开车带我上过高架，那条路很高，还有岔路口，可以中途下去。所以我搭了一条高架桥，这里是马路，还搭了路灯和收费站。”高架的形状已经初步呈现，但也存在很多问题，比如没有完整的一条路，有很多个入口和出口。

本次主题课程通过观察高架桥的结构特征，尝试根据自己设计的图纸搭建高架桥，提升建构能力，同时感受城市交通发展速度之快，萌发对中国城市建设的兴趣。

课程目标

1.感知高架桥的演变、结构与作用，理解桥墩、引桥、匝道等部件的功能，能清晰描述高架桥的基本特征。

2.学会合作设计高架桥图纸，运用材料搭建稳固的桥墩、空中马路等结构，提升动手操作与空间建构能力；能与同伴协作完成高架桥连接、举办通车典礼等任务，锻炼沟通与合作能力。

3.感受城市交通建设的魅力，萌发对建筑设计与城市建设的兴趣；在小组合作中体验创造与分享的快乐，增强集体荣誉感。

资源利用

可利用资源

可生发的活动

自然资源：

1.废旧纸盒/瓶罐、卡纸等当成高架的桥墩。

社会资源：

1.观察生活中的高架桥，感受张家港高架建设之快。

家长资源：

1.请家长带幼儿实地观察生活中的高架桥，拍摄照片/视频，记录高架桥的结构、标识等，带回班级分享。

2.收集搭建高架桥的废旧材料（如纸盒、瓶盖、吸管、积木等）。

图书及网络资源：

1.《路桥的故事》、《你好，中国路》、《建筑师的大创造》、《积木王国的高架桥》。

2.高架桥建设、结构原理的科普动画与短视频（少儿科普内容）。

3.城市高架桥发展的影像资料。

基于这些资源，可从认知、探究、创作、社会体验四个维度生发适合幼儿的活动，覆盖不同年龄段需求：

1.认知体验类：高架探秘小课堂

结合《路桥的故事》等绘本和科普短视频，开展集体阅读与观看活动；邀请幼儿分享家长拍摄的高架照片/视频，用简单语言描述高架桥的桥墩、桥面、匝道等结构，对比张家港不同高架的外观特点。

2. 科学探究类：桥墩承重实验

提供废旧纸盒、瓶罐等材料，引导幼儿分组搭建不同高度、数量的桥墩，测试桥面（卡纸替代）能承载多少积木，探究“桥墩越多越稳”“桥墩高度一致更平”的简单原理。

3. 艺术创作类：创意高架建构大赛

整合废旧纸盒、瓶盖、吸管等收集的材料，幼儿合作搭建“我心中的张家港高架桥”，鼓励添加道路标识、车辆模型等元素，完成后举办班级建构作品展。

4. 社会实践类：“小小观察员”户外采风

组织幼儿（或联合家长）实地观察幼儿园附近的高架桥，用绘画的方式记录看到的高架细节（如路灯、护栏、上下桥匝道），回班后整理成“高架观察手账”。

5. 语言表达类：高架故事创编会

基于绘本情节，引导幼儿发挥想象，创编“小汽车过高架桥”“高架桥的新朋友”等小故事，并用搭建的高架模型作为道具进行故事表演。

6. 社会认知类：张家港高架发展讨论会

播放城市高架发展的影像资料，对比张家港过去和现在的交通变化，让幼儿讨论“高架桥给生活带来的方便”。

环境支持

课程环境

课程展板

你好，中国路；生活中的高架桥；高架桥设计图纸；搭建小妙招；稳固的桥墩；搭建空中马路；高架连接设计图纸；通车典礼；畅想未来的高架桥

其他环境

自然角环境创设

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.角色扮演区：

3.美工区：

4.建构区：

5.阿基米德区：

6.科学区：

室外游戏

大院子建构游戏

家长工作

1.带幼儿走访家附近或张家港的高架桥，引导孩子观察桥墩的形状、桥面的走向、路边的交通标识；用拍照、拍短视频或亲子绘画的方式，记录幼儿发现的“高架小细节”，如“高高的桥墩像柱子”“匝道是绕圈圈的路”，并协助孩子带回班级分享。

2.和幼儿一起收集搭建高架桥的废旧材料，如大小不一的纸盒（做桥墩、桥面）、瓶盖（做车轮）、吸管（做护栏）、卷纸筒（做支撑柱）等，还可以和孩子给材料做简单分类，方便班级建构活动使用。3.强化课程关联，日常出行时，和孩子聊一聊高架桥的作用。

4.及时和老师沟通孩子在家的探索表现，比如孩子对高架桥的新发现、搭建时遇到的问题等；也可以把亲子活动的照片、视频分享到班级群，丰富家园共育的素材。

5.和孩子一起完成每日的午餐播报。

6.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

7.配合学校收集拼摆区所需要的材料。

日常生活

1.每天下午记录自己光盘行动的好习惯。

2.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.进行上下楼梯教育，幼儿了解上下楼梯要小心，不推搡、不打闹。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.坚持每天晨间签到。

6.养成良好的午睡习惯，知道坚持午睡的好处。

7.安全教育：洗手时要把手上的水擦干净，不弄在地面上，容易滑倒。

8.每天多喝水，补充水分。

9.过渡环节中，幼儿可以自发开展手指游戏、讲故事活动，避免过渡环节中存在消极等待现象。

10.鼓励养成自己的事情自己做的好习惯。

课程内容

网络图：

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.绘本：你好，中国路

2.社会：生活中的高架桥、

3.美术：畅想未来的高架桥

1.实践：高架桥设计图纸

2.实践：搭建小妙招

3.实践：稳固的桥墩

4.实践：搭建空中马路

5.谈话：高架连接设计图纸

6.实践；通车典礼

1.在美工 区域，投放或收集  丙烯马克笔、风筝透明美术纸、宣纸、树叶、树枝材料，引发幼儿_制作冬景、创造高架桥等作品。

2.在建构 区域，投放或收集_奶粉罐、薯片罐、纸筒等材料，引发幼儿搭建高架桥、马路等交通要道。 

3.在拼摆 区域，投放或收集 树枝、雨花石、贝壳、松果、瓶盖、活动眼睛、小花、彩色木棒、吸管、爆米花桶、马赛克等材料，引发幼儿进行创意拼搭。 

4.在科学 区域，投放或收集不同种类的小球、魔尺、光影板、镜子、光影杯子、亮面纸、五子棋、跳棋、大纸牌、磁铁、玻璃纸、纸杯等材料，引发幼儿探索搭建小球轨道、研究光影反射的秘密。

5.在阅读 区域，投放或收集关于高架、马路的绘本、阅读记录表、书签、表征纸等材料，引发幼儿记录、创编、分享自己认识的中国路，并能及时记录并与同伴分享等。

6.在角色扮演区域，投放或收集 不同种类的服装、医院用具、化妆品、吹风机、石头、贝壳、彩色小棒、铲子、碗、各种零散材料等材料，引发幼儿选择喜欢衣服进行扮演并创设情境开展游戏。 

1.户外游戏：如何搭建环岛高架桥（大院子）

2.户外游戏：我们的高架桥（大院子）