年龄班：大2班

预设时间：（五）周   5 月21日—— 5月23日

课程来源

随着孩子们在幼儿园生活的最后一个学期的到来，“我们是不是快要毕业了？”“小学生活是怎样的呢？”“进入小学是不是就是小学生了啊？”“小学和幼儿园有什么不同呢？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问、好奇中，我们开展了参观小学的活动，孩子们参观了小学的教室、食堂、操场等场所，还体验了课堂与大课间，他们不仅对小学有了初步的印象，好奇和疑问也逐渐聚焦在具体的事物上，于是我们开始了《上学这件事》这一主题，在开展这个课程的过程中，我们可以引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，激发幼儿对小学生活的好奇和向往，帮助幼儿解开心中对小学生活的疑问，逐渐建立对小学生活的清晰认识。

课程目标

1.能利用多种方法收集有关小学生活的各种信息，在活动中逐渐建立对小学生活的清晰认识，知道进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

2.能够用有序、连贯、清楚的语言表达对小学生活的期待与担忧，通过访谈家人、调查、比较等方式了解丰富的小学生活，在参观、体验中感受小学生活与幼儿园生活的不同，成为最棒的小学生。

3.激发幼儿对小学生活的好奇和向往，对自己将来的小学生活有信心。

环境支持

课程环境

课程展板

认识山芋；探索山芋；玩转山芋；品尝山芋

其他环境

配合完成公共环境：探秘小学

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.科学区：

5.材料区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.和幼儿一起完成亲子调查表《小学知多少》，平时多和幼儿聊一聊关于上小学的事。

2.招募参观小学的家长志愿者。

3.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

4.帮幼儿准备红领巾、书包、文具、铅笔盒等材料。

5.向家里或小区里的哥哥姐姐了解关于小学的生活，做好入学准备。

6.两周一次将幼儿的被子拿回去洗晒，并换上夏天的薄被子。

7.注意幼儿的身体，最近流感频发，及时补充维生素。

8.和幼儿商量并确定要上到的小学，和幼儿一起了解这所小学的相关知识。

日常生活

1.做好值日生工作：每天收来园签到插牌和牛奶插牌、发笔发纸、自然角浇水与喂食、关灯和拉窗帘等。

2.开展卫生教育：坚持每天洗澡和换衣，两天洗一次头发。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈，帮助幼儿梳理自我保护的安全意识。

4.每天的餐前播报员能提前准备好，为大家进行餐前播报，声音响亮，流畅自然。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

7.不浪费水、电，洗手、擦桌子时能注意节约用水、节约用纸。

8.观察自然角生姜的生长过程并及时记录下来，注意观察四只蝌蚪的变化或差异。

课程内容

主题活动

自主游戏活动

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

1.谈话：我的小学初印象

2.美术：我心中的小学

3.谈话：参观小学的计划

4.实践：参观小学

5.幼儿园、小学大不同

6.谈话：上小学的准备
‎7.谈话：书包里有什么

8.谈话：班干部知多少

9.语言：竞选班干部

10.我们的《小学生宣言》

1.谈话：小学的一日生活

2.社会：课间十分钟

3.社会：认识红领巾

4.语言：我想成为这样的小学生

5.社会：整理小书包

1.在__建构___区域，收集 单元积木、奶粉罐、不同的球、小汽车材料，引发幼儿_搭建轨道、城堡、高速公路、我心中的小学等作品。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行夏天的立体创意画、毛根花束、创意发箍等作品。

3.在__阅读__区域，收集 关于小学的图书《我上小学了》、《我爱一年级》、《在教室里说错了没关系》、阅读日记卡片、故事机、笔材料，引发幼儿进行阅读，了解小学的更多知识。

4.在__益智_区域，收集  弹珠、阿基米德积木、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿创意拼搭轨道或通道，尝试制作弹珠机关。

5.在__材料_区域，收集  树枝、树叶、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、塑料瓶、玉米粒薯片罐材料，引发幼儿按照设计图进行拼摆，创造不同布局的场景。

6.在__角色_区域，收集  针筒、药盒、听筒、水杯、吹风机、假发、皮筋、彩色发卡、鱼、菜、铲子、碗、饭盒、kfc包装盒等各种零散材料，引发幼儿照顾宝宝、烧烤游戏、打扫我的家。

1.户外游戏：我心中的小学（沙洲湾1）

2.户外游戏：弹力积木（沙洲湾2）

3.户外游戏：跳水台（沙洲湾3）

4.户外游戏：围墙搭建记（沙洲湾4）