年龄班：大班

预设时间：（三）周   __5_月_6_日——_5_月_24_日

课程来源

第8周孩子们在大院子搭积木时，有小朋友想要搭建长城，虽然幼儿在网络上看过长城的图片，对长城的模样有基础的认知，但是搭建过程中幼儿只用基本块错位垒高的方式搭建，于是游戏分享时结合视频、照片以及现场演示的方法，幼儿一起进行了讨论，初步了解了如何搭建长城，在接下来的两天幼儿都在探索长城的搭建，有独自搭建、两人合作、多人合作等等，幼儿对搭建长城的兴趣很浓厚，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。如何用积木搭建更直观、形象的长城呢？我们开启了关于长城的建构探索之旅。

在本次建构之旅中，幼儿能够在调查中了解长城的由来、用途和意义，知道长城的基本结构和组成部分，是古代人们智慧的结晶。在实际操作中促进建构水平、观察能力、判断力等方面的发展，在最后的合作搭建长城中增进同伴交往及合作能力的发展，促进积极主动、敢于尝试等良好品质的发展。通过本次搭建，让中国长城这一世界奇迹根植于孩子们的幼小心灵，更让他们从小为自己是中国人感到自豪。

课程目标

1.在绘本阅读中初识雄伟的万里长城，了解长城是中国的代表性建筑。了解长城的由来和意义。初步了解长城在古时、现代的作用。了解长城的基本结构和组成部分。了解长城的整体结构造型，知道近期搭建的不同方式有哪些，知道自己在共建长城时的明确分工。

2.能用碳化积木进行平铺、垒高、架空等建构技能搭建长城。能根据长城的外形特征，学会合理选择和使用不同类型的建构材料进行搭建。能与同伴有明确的分工合作，一起搭建长城。能与同伴讨论不同城墙及烽火台的布局位置，并说出完整的理由。

3.能大胆地与同伴分享自己的搭建思路，体验一起游戏的快乐。在合作搭建长城的过程中体验成功的喜悦。遇到困难时不退缩，敢于尝试和试错。知道长城象征着中华民族坚强不屈的精神、克服困难的毅力，为自己是中国人感到骄傲。感受城墙的巍峨雄壮，愿意与同伴交流并给予回应。在搭建长城中体验合作搭建的乐趣，萌发民族自豪感和成就感。

环境支持

课程环境

课程展板

回顾长城初搭建；了解长城；怎么搭山海关；城墙的搭建方式；城墙辅助材料的选择；共建长城设计图；长城路线图；共建长城

其他环境

1.阅读区版面：我了解的长城

2.美工区版面：长城创意手工

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.和幼儿一起完成“长城建筑师”调查表

2.根据家长护导安排表做好家长护导工作。

3.为孩子准备小羊的食物带来园。

4.天气变热，请家长注意孩子的衣物，穿合适的衣服。

5.认真观看《亲子沟通》视频，配合学校工作。

6.配合学习完成安全平台的作业。

7.配合学校完成节约用水的宣传。

8.在生活中和孩子一起注意垃圾分类，践行光盘行动。

9.及时完成安全教育平台作业。

10.和孩子在家创意拼搭长城。

11.幼儿水杯里不要装饮料，天气炎热容易变质。

日常生活

1.关注幼儿洗手情况，开面条水，不把水甩在镜子上。

2.吃饭时保持安静的进餐氛围，不玩筷子、不浪费粮食，保持桌面的干净整洁。

3.引导与同伴友好合作，不追逐打闹。

4.卫生教育：勤洗头、勤剪指甲，不用脏手揉眼睛。

5.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

6.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

7.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

8.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

9.加强幼儿整理好习惯的培养。

10.早晚不乱脱衣服，以防感冒。

11.在生活中做文明礼貌的小朋友，不说脏话。

12.上下楼梯和游戏时注意安全，及时整理好游戏材料。

13.卫生教育：不用脏手揉眼睛，不把手放到嘴巴里。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

谈话：回顾长城初搭建

语言：了解长城

美术：长城设计图

谈话：共建长城设计图

实践：长城路线图

实践：共建长城

科学：搭山海关

语言：再现山海关

科学：怎么搭出更高的山海关

谈话：城墙搭建方式的选择

语言：发现城墙问题（1）

语言：发现城墙问题（2）

1.在__美工______区域，收集 记号笔、卡纸、超轻黏土、零碎材料如吸管、小木片等 材料，引发幼儿_制作关于长城的创意画以及立体手工。

2.在__阅读_____区域，收集  关于长城的的绘本《万里长城万里长》、《我在北京修长城》、《穿越长城的百年铁路》、《揭秘长城》、《长城》、《这就是长城》、《听长城讲中国故事》、《建长城》等绘本、书签、油画棒、记号笔、表征纸材料，引发幼儿_了解长城的历史和由来，知道长城是中国代表性建筑，萌发民族自豪感。

3.在__科学______区域，收集 磁铁、硬币、回形针等材料，引发幼儿_探索不同数量的磁铁能够吸起几个硬币和回形针。

4.在__角色扮演区______区域，收集 鸽子头饰、药瓶、血压仪、听诊器、吹风机、化妆瓶等材料，引发幼儿进行角色扮演游戏。

5.在__表演______区域，收集  钢琴、动物头饰、动物面具、表演服装、眼镜、话筒、音乐器材材料，引发幼儿与同伴合作表演熟悉的歌曲，能自主创编动作。

6.在__益智______区域，收集 “游戏吧”玩具套装、树叶、不同大小的木圈、松果、木片、天平、纸牌等材料，引发幼儿_探索“游戏吧”材料的多种创意玩法。

7.在__建构______区域，收集 单元积木、牛奶箱等材料，引发幼儿_搭建长城。

大院子

重点观察：1.幼儿在搭建山海关时同伴之间的分工合作以及不同类型积木的选择和搭建方式；对山海关比例大小的预估和解决办法。

2.搭建城墙时如何将城墙搭得更高更大，不同的辅助材料如何完美的运用到长城的搭建中区。

游戏分享：1.通过视频和图片的形式，孩子们了解了山海关是很高大巍峨的，与他们自己搭建的作品来说比例相差太大，于是孩子们在幼儿园里寻找了替代山海关底座的材料，并在这些材料里通过讨论判断选择了安吉箱作为底座，搭出来的山海关更雄伟。在搭建过程中幼儿基本能够分工明确，有合作意识。

2.面对如何搭建城墙的问题，孩子们有两种搭建方式，错位垒高和实心垒高，那么哪种搭建方式更好？孩子们分为两个阵营进行了辩论，最后投票选出错位垒高的方式，因为错位垒高搭建更快，效率更高。

户外游戏：如何搭出更高的山海关

户外游戏：城墙搭建方式的选择