年龄班：大2班

预设时间：（六）周   3月25日——4月30日

课程来源

随着孩子们在幼儿园生活的最后一个学期的到来，“我们是不是快要毕业了？”“小学生活是怎样的呢？”“进入小学是不是就是小学生了啊？”“小学和幼儿园有什么不同呢？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问好奇中，我们开始了《嗨，小学》这一主题。

通过开展这个课程可以引导幼儿收集有关小学生活的各种信息，唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，缓解幼儿面对全新学习生活的恐惧感，帮助幼儿解开心中对小学生活的疑问，以及了解到小学还有班长这一职责，通过竞选班长这一活动逐渐建立对小学生活的清晰认识，帮助幼儿梳理进入小学之前需要做的物质准备和心理准备。

课程目标

1.引导幼儿和父母一起收集有关小学生活的各种信息以及上小学需要准备哪些物品等，帮助幼儿逐渐建立对小学生活的清晰认识，让幼儿知道进入小学之前需要做的物质准备和心理准备有哪些。了解小学的班长职责有哪些。

2.能够用有序、连贯、清楚的语言表达对小学生活的期待与担忧，能够对整理小书包以及文具有哪些危险有一个基本的认知；在参观、体验中感受小学生活与幼儿园生活的不同，鼓励幼儿成为最棒的小学生。能在班长竞选会上大方地介绍自己，说明竞选班长的原因及自身优势。

3.唤起幼儿对小学生活的好奇和向往，对自己将来的小学生活有信心并期待自己的小学生活。喜欢表达交流，乐于参加集体活动，在活动感受到快乐。

环境支持

课程环境

课程展板

我的小学初印象；我心中的小学；上小学的准备；我很喜欢上小学；整理小书包；小心文具危险；小学生的一日生活；课间十分钟；课间十分钟体验记；我想成为这样的小学生；班长的职责；竞选小班长；关于参观小学的规划；我们的《小学生宣言》。

其他环境

1.叽叽喳喳阅读节活动：集体阅读绘本、春日小诗。

2.配合完成大厅环境。

3.角色扮演区投放书包、文具、红领巾。

4.阅读区投放幼儿自制的小学绘本让幼儿阅读。

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.音乐角：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.亲子调查表《我了解的小学是怎么样的》和《上小学我要做哪些准备》，通过调查表了解小学是什么样的以及上小学要做好哪些准备。

2.招募参观小学的家长志愿者。

3.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

4.请家长收集书包、文具、铅笔盒等材料。

5.世界读书日和孩子一起亲子阅读并上传亲子阅读的照片。

6.两周一次将孩子被子拿回去洗晒。

日常生活

1.在活动时，注意安全，不与同伴相互打闹。

2.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.加强幼儿光盘好习惯的培养、以及养成饭后及时漱口擦嘴的好习惯。

5.在户外游戏时，能根据天气情况及时增减衣服，能注意运动量及时喝水，用纸巾擦汗，防止感冒的发生。

6.在户外活动时能积极参与，与伙伴在活动中友好相处，遇到问题有商有量，共同解决。

7.能与伙伴在户外活动中友好相处，积极参与，有商有量,爱护游戏材料。

8.观察自然角植物的生长并及时记录下来。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.谈话：我的小学初印象

2.美术：我心中的小学

3.谈话：上小学的住呢比

4.社会：小学生的一日生活

5.谈话：课间十分钟

6.语言：我想成为这样的小学生

7.谈话：班长的职责

8.社会：竞选小班长

9.语言：我们的《小学生宣言》

1.健康：我很喜欢上小学

2.社会：整理小书包

3.社会：小心文具危险

4.谈话：山芋怎么吃

5.社会：课间十分钟体验记

6.谈话：关于参观小学的规划

1.在__建构___区域，收集 牛奶箱、小汽车材料，引发幼儿_搭建和小学有关的建筑如小学校园、图书馆等。

2.在__美工__区域，收集 木桩、圆木片、小树枝、贝壳、石头、毛根、毛球、超轻黏土、纸杯、彩色小棒、海绵印章、颜料、画笔、马克笔、卡纸、彩纸、彩带材料，引发幼儿进行书包创意画、风筝创意画以及油菜花创意画的创作。

3.在__阅读__区域，收集 关于小学的图书《小学有什么》、《一年级，一点都不可怕》、《我爱一年级》、《我上小学了》等，幼儿自制小学图书等材料，引发幼儿进行阅读了解小学生活，了解一年级。

4.在__音乐角_区域，收集  音响、各种装扮物品、服装、动物头饰、乐器、电子琴材料，引发幼儿进行个人才艺秀、自弹自唱。

5.在__益智_区域，收集  地球仪、天平、塑料瓶、放大镜、万能工匠、磁力片材料，引发幼儿引发幼儿进行科学探索，探索地球和磁力。

6.在__材料_区域，收集  树枝、棉絮、石头、松果、瓶盖、彩带、彩色木棒、吸管、纸杯、纸筒芯、毛根、纸盘、养乐多瓶、薯片罐材料，引发幼儿进行小学校园、小球轨道。

7.在__角色_区域，收集 红领巾、书包、文具、水杯、洗衣剂、石头、贝壳、各种零散材料材料，引发幼儿开展小学生活的探索、学会系红领巾、知道小学要被书包上学。

1.沙洲湾

重点观察：幼儿用积木搭建了一个山海关，搭建中调整了山海关的高度以及门的宽度，在积木的多少不断调整山海关的大小。

发现问题：通过观看视频发现山海关的两边大小不一，同时由于材料的限制山海关的门幼儿找不到合适的积木去搭建。

游戏分享：提炼游戏中能丰富游戏内容的点。如：他用积木搭建了什么？你们对这个了解吗？请幼儿猜测、说说自己的想法。

2.大院子

重点观察：幼儿是否能够利用积木通过架空、垒高等技巧，搭建出小球轨道。

发现问题：轨道中间的积木总是会滑下去导致轨道中间塌掉。

游戏分享：针对游戏中发现的问题，幼儿提出了自己的解决办法如中间多增加一根横着的积木增加宽度，这样积木就不会滑下去了。

1.户外游戏：小学里面有什么

2.区域游戏：小学校园