年龄班：大班

预设时间：（五）周   __2_月_21_日——_3_月_22_日

课程来源

升入大班后，孩子们的好奇心也越来越多，“我从哪里来？”“树叶为什么会掉下来？”“人为什么会死？”“死是什么？”孩子们对这些问题都充满了好奇，因此，在孩子们的疑问好奇中，我们开始了《生命的故事》这一主题。在本次课程活动中孩子们通过调查了解生命的周期，产生对生命的认识；了解人类的进化史和人类种族的不同。通过测量身体里的有趣数字尝试用科学的方式探索生命的奥秘。幼儿可以了解自己的情绪，接纳自己的情绪并掌握一些有效的情绪疏导方法。

课程目标

1.知识：幼儿了解生命诞生的过程，对生命的奥秘充满了好奇，激发探索人类发展的兴趣。欣赏绘本《小威向前冲》，感知生命孕育的过程，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。对自己的身体有所了解，并能进行说明。了解到鼻子为什么会流血，是什么原因导致了流鼻血。了解应该怎样保护鼻子以及保护鼻子的方法。知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会到鼻子的重要性。了解到鼻子是怎样构成的，了解到鼻子的结构。在讨论交流中了解没有鼻子会发生什么事情，知道不同动物的鼻子长什么样。知道身体各部位，了解身体各部位的保护方法。知道自我介绍的基本构成部分，了解自我介绍的用途。在活动中对自己的优缺点、性格等方面有更多的了解。愿意用图画的方式记录对20年后的自己的畅想。

2.技能：能对获得的信息进行分类和排序，形成自己对人类起源的认识。通过运用调查、比较、测量、统计等方法对自己和同伴的身体进行观察与记录，发现其中的规律；观察、讨论，等方式对人类起源和生命的诞生过程产生学习兴趣并进行深入学习。能够正确认识自己，大胆叙述自己的观点。仔细观察《我们的身体》画面，理解绘本内容，初步认识人体的形状结构和功能。能用具体、完整、流利地语言讲述身体不同部位、器官的作用。能够清晰地、有重点地讲述自己对身体的认识。掌握一些流鼻血时的止血方法。掌握保护鼻子的方法。能用流利的语言跟大家交流讨论自己的想法。能用“我想……”的句式分享设计的自我介绍的内容。能用清晰、流畅的语言向他人进行自我介绍。能大方自信地与同伴分享自己对未来生活的期待。

3.情感：在探寻生命奥秘的过程中体验到生命的神奇，知道珍爱生命。树立面对困难也要勇往直前，不轻易放弃的精神。乐意积极地探索人体的奥秘，在大胆探索、自我发现的过程中萌发对人体的探索兴趣。在讨论中加深对自己的认识，喜欢并接纳自己。乐意参加到集体活动中来，体验到集体活动的乐趣。体会到鼻子的重要性。增强自我保护能力，提高自我保护意识。愿意分享交流自己设计的自我介绍。通过分享自己的自我介绍、倾听他人的自我介绍，意识到个体的独特性。在活动中感受憧憬未来带来的愉悦感。

环境支持

课程环境

课程展板

人类生命的历程；身体的秘密；我会保护身体；流鼻血怎么办；保护鼻子的方法；特别的自我介绍；写给20年后的自己

其他环境

1.阅读区版面：生命的秘密

2.美工区版面：鼻子畅想创意画

游戏环境

室内游戏

1.语言区：

2.建构区：

3.美工区：

4.益智区：

5.表演区：

6.角色扮演区：

室外游戏

家长工作

1.帮孩子准备好抽纸和一套换的衣服。

2.和幼儿一起观看有关人类生命起源的视频，帮助幼儿了解更多的知识。

3.请家长提供幼儿的照片和本人的照片，让幼儿观察，使其感受遗传的神奇。

4.配合学校完成安全教育平台的有关作业。

5.和孩子一起完成“我从哪里来”的调查表。

6.好孩子一起收看有关孕育宝宝的过程视频和绘本图书。

7.经常和孩子一起进行户外锻炼，增强身体体质。

8.在家注意培养孩子的生活自理能力，鼓励孩子做一些力所能及的事情。

9.和幼儿一起提前了解为什么会流鼻血的原因。

10和幼儿一起观看有关鼻子的视频，帮助幼儿了解更多的知识。

11.和幼儿一起讨论保护鼻子的好方法。

12.帮助幼儿练习自我介绍。

13.和孩子一起畅想20年后的孩子会变成什么样。

日常生活

1.每天记录自己喝水、喝牛奶等好习惯。

2.吃饭习惯还要继续关注培养：不挑食、不浪费，保持桌面、地面整洁。

3.放学前一分钟进行安全教育不松懈。

4.卫生教育：勤洗手、勤洗澡，多开窗通风。

5.关注幼儿每日来园签到情况，坚持签到。

6.游戏结束时能及时整理好游戏材料，养成整理的好习惯。

7.午睡时保持安静，不发出奇怪的声音，保持正确的睡姿。

课程内容

网络图：

具体安排：（见下表）

预设活动

生成活动

室内游戏

户外游戏

生成活动

1.科学：人类生命的历程

2.语言：小威向前冲

3.语言：身体的秘密

4.社会：我喜欢我的身体

5.健康：怎样保护身体

6.语言：我想这样介绍我自己

7.社会：特别的自我介绍

8.语言：写给20年后的自己

1.健康：流鼻血怎么办

2.健康：怎样保护鼻子

3.科学：神奇的鼻子

4.谈话：如果没有鼻子

1.在__美工______区域，收集 记号笔、卡纸、团扇、纸箱、胶带、树枝、树叶、稻草等 材料，引发幼儿_制作关于鼻子的创意画；春天美术作品。

2.在__阅读_____区域，收集  关于申明的秘密的绘本《我们的身体》、《今天心情的颜色》、《谁溜进了我的身体》、《我们的身体》、《我的身体很重要》、《探秘我的身体》、《我们身体里的“洞洞”》、《心情商店》等绘本、书签、油画棒、记号笔、表征纸材料，引发幼儿_了解人类生命的历程、身体的秘密等内容，乐意探索身体的秘密，在认知中了解自己、接纳自己。

3.在__科学______区域，收集 各种各样的树叶、显微镜、地球仪、海绵、泡沫板、手电筒、实验色素、玻璃纸等材料，引发幼儿_运用显微镜观察不同的树叶，发现树叶的秘密。

4.在__角色扮演区______区域，收集 鸽子头饰、药瓶、血压仪、听诊器、吹风机、化妆瓶等材料，引发幼儿进行角色扮演游戏。

5.在__表演______区域，收集  动物头饰、动物面具、表演服装、眼镜、话筒、音乐器材材料，引发幼儿与同伴合作表演熟悉的歌曲，能自主创编动作。

6.在__益智______区域，收集 树叶、不同大小的木圈、松果、木片、天平、纸牌等材料，引发幼儿_自主进行创意拼搭，探索天平的秘密，感受数字的乐趣。

7.在__建构______区域，收集 单元积木、汽车、乒乓球等材料，引发幼儿_搭建小球轨道、酒店等建筑作品。

1.大凉亭

重点观察：1.幼儿在木板车的基础上升级改造的游戏过程；搭建秋千时解决问题的过程。

发现问题：孩子们已经能熟练搭建木板车，在此基础上，孩子们自由寻找合作伙伴，将车进行升级改造，但是却遇到了问题：双层巴士的支点不够，经常在开车过程中断裂。车搭好后木板却没有办法顺利进入车里。

2.在搭建秋千的过程中，幼儿发现自己搭的秋千太小，人没有办法坐上去，但是要怎么加宽加高呢？

游戏分享：1.通过对视频、图片的观察讨论，幼儿提出自己的力量不够大，可以请老师帮忙，或者在车运行过程中经常修补。针对木板放不进去的问题，孩子们提出可以在搭好第一层后先将木板放进去，然后再进行第二层的建构。

2.在实践探索中孩子们通过黄圆盘连接两根长管加宽加高的秋千，完美解决了无法坐人的问题，并且搭出了单人秋千和双人秋千。

户外游戏：车车搭建记

户外游戏：荡秋千